2018年浙教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《給老師的一封信》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查交流。

　�。�1）指名朗讀描寫(xiě)優(yōu)美或令你感動(dòng)的句子?談體會(huì)。教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)情感朗讀。

　　教師預(yù)設(shè)句子

　�、偈前�?我是您親手栽種的桃李中的一棵?我的萌芽、生長(zhǎng)?我不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。

　　②以后我最?lèi)?ài)上您的語(yǔ)文課，因?yàn)槟�總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)，也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì)，讓我們念動(dòng)聽(tīng)的兒歌，讀有趣的故事。

　�、劾蠋�，您真像童話(huà)中的仙子。您這兒一指，那兒一點(diǎn)，我那平平淡淡的日記就上充滿(mǎn)了生機(jī)。日記中長(zhǎng)出了小草，開(kāi)出了小花，小魚(yú)兒在里面歡快地游。

　�、茉趲资�年漫長(zhǎng)的歲月中，誰(shuí)也說(shuō)不清您為學(xué)生付出了多少心血，?誰(shuí)也數(shù)不清您為國(guó)家培養(yǎng)了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。此刻，我仿佛看見(jiàn)其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我所生的。

　�、莼▋阂运�馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向你表示感謝吧。

　　（2）師生共同小結(jié)寫(xiě)作特色，作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起?用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句，用對(duì)具體事例的回憶，表達(dá)對(duì)老師真摯的感謝之情。

　　三、傾訴心聲

　�。ㄟ^(guò)渡：五年的小學(xué)時(shí)光，是老師伴隨我們走過(guò)春、夏、秋、冬?是是老師教會(huì)我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣生活，是老師甘心做我們成長(zhǎng)道路上的引路人…...此時(shí)此刻，你一定有許多話(huà)想對(duì)老師說(shuō)。）

　　小練筆：請(qǐng)你也寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信?訴說(shuō)自己的心聲。

　　注意

　　信的正確格式和學(xué)習(xí)小作者的寫(xiě)作方法。

　　1、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作。

　　2、交流展示。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　給老師一封信

　　顧老師

　　領(lǐng)我進(jìn)門(mén)、教寫(xiě)日記

　　我

　　辛勤耕耘、無(wú)私的愛(ài)

　　感激、思念

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