2018年魯教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì)(3)

　�、堋⒁�出“尺有所短寸有所長(zhǎng)”悟理：

　　師：誰(shuí)跟誰(shuí)比？

　　生：尺和寸比。

　　師：尺和寸有什么關(guān)系？

　　生：1尺=10寸。

　　師：一尺和一寸比，誰(shuí)長(zhǎng)？

　　生：尺長(zhǎng)。

　　師：可文中為何說(shuō)是尺有所短呢？

　　生思考不語(yǔ)。

　　師：尺有所短，那是一尺在跟誰(shuí)比��？

　　生：跟一米比，跟一丈比，就顯得短了。

　　師：很好，相信你們也同時(shí)明白了寸有所長(zhǎng)是怎么回事了。

　　生：那是把一寸和一厘米、一毫米在比了。

　　師：對(duì)極了。

　　師：明明是尺和寸在比長(zhǎng)短，柯巖怎么把這句話送給張國(guó)強(qiáng)，她的目的又是什么呢？

　　生：柯巖想告訴張國(guó)強(qiáng)一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比自己的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)……（找課文句子讀）

　　師：你能用生活中的事例來(lái)說(shuō)明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這個(gè)道理嗎？

　　生：我的學(xué)習(xí)成績(jī)比××好，但是體育成績(jī)不如他。

　　師：你覺(jué)得你可以去學(xué)習(xí)班上那位同學(xué)的長(zhǎng)處？

　　生：寫(xiě)字、朗讀、跑步、……

　　師：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句話太有道理了。讓我們一起記住這句名言吧。（引讀：讓我們一起記住“尺有所短……”）

　　過(guò)渡：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)信與我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課文有什么不同？

　　五、學(xué)習(xí)書(shū)信格式及信封的寫(xiě)法

　�。�、自己歸納書(shū)信的格式，發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。

　　２、合作交流，教師隨機(jī)出示小黑板。

　　六、總結(jié)延伸：

　　1、總結(jié)：學(xué)完這篇課文，我們明白了每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們像柯巖老師一樣牢牢記�。�“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”（生齊讀），讓它成為我們的座右銘，鞭策我們不斷前進(jìn)！

　　2、延伸：

　　課外練習(xí)寫(xiě)一封書(shū)信，注意格式和寫(xiě)法。

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