來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-13 14:31:14
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《觸摸春天》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能 正確、流利、有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子。
2.過(guò)程與方法 運(yùn)用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,利用電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等資源使課程由封閉走向開(kāi)放,突破教學(xué)重難點(diǎn)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài),感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài),懂得熱愛(ài)生活,珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn):
深入體會(huì)課文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望;感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài),懂得熱愛(ài)生活、珍惜生命。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.提前閱讀課文,初步感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。
2.師生共同搜集熱愛(ài)生命的感人故事、圖片及影像資料。
3.多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,叩解課題
1.春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,你留心觀察了嗎?說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧。(學(xué)生暢談發(fā)現(xiàn)) 同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛啊。
2.請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)欣賞一組美麗的春景(展示;配輕音樂(lè)—“清晨”) 同學(xué)們,春天是多么美好。∥覀冇质嵌嗝葱疫\(yùn),能夠看到這萬(wàn)紫千紅的春天?墒窃谖覀兩磉呉灿幸恍┨厥獾娜耍麄兛床灰(jiàn)這湛藍(lán)的天,這清澈的水,更看不見(jiàn)那些芬芳的花。他們眼前永遠(yuǎn)是無(wú)邊無(wú)際的黑暗,那么他們的內(nèi)心世界是否也是無(wú)邊無(wú)際的黑暗呢?今天我們就一起走進(jìn)一位盲女孩的心靈。她有一個(gè)美麗的名字— 安靜,讓我們看看她是怎樣用獨(dú)特的方式感受這絢麗多彩的春天。──(板書(shū):觸摸春天)
【美麗的春天的畫(huà)面及輕柔的音樂(lè)背景,配上老師詩(shī)意的獨(dú)白,創(chuàng)設(shè)詩(shī)意的課堂情境,師生共同融情入境。這一環(huán)節(jié)多媒體的使用對(duì)實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用!
3.(齊讀課題)輕輕的觸摸,輕輕地讀,再讀一次。
二、感知課文,引入情境
1.現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書(shū),小聲讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通課文,思考課文寫(xiě)了一件什么事?
2.(出示詞語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生讀正確)
3.這篇課文講述了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事呢?(指名回答)
三、品析語(yǔ)言,透析“奇跡”
(一)細(xì)讀課文,感受奇跡
安靜,這個(gè)盲女孩,卻攏住了在月季花上撲騰的一只花蝴蝶,真是一個(gè)(板書(shū)奇跡)。那么課文哪幾段描寫(xiě)了安靜攏住蝴蝶的這一經(jīng)過(guò)呢?
在這兩段話中,哪些詞句能讓人感受到奇呢?請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提示來(lái)找一找。(以小組合作方式,自主探究、感悟課文。找出安靜創(chuàng)造的奇跡的句子,把它們劃出來(lái),反復(fù)品讀體會(huì),并把自己的感受批注在課本上,最后和小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的體會(huì)。)
【這樣的安排,讓學(xué)生在民主、自由的氛圍當(dāng)中探究合作,既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,又提升了對(duì)課文的理解!
。ǘ┭凶x課文,交流體會(huì),相機(jī)引導(dǎo)
1.誰(shuí)愿意把找到語(yǔ)句跟大家來(lái)交流交流?
(1)安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。
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