2018年教科版四年級語文下冊《愚公移山》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級語文下冊《 愚公移山》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科版4年級下冊第七單元第14課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：①認識“霄，渤，籮”等7個生字。②理解癡心妄想，風(fēng)燭殘年等詞語的意思；③有感情的朗讀課文；了解全文內(nèi)容及含義深刻的句子。

　　2、能力目標(biāo)：尊重和信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時間、空間、情景，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感目標(biāo)：從故事中感悟道理，理解愚公移山精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實意義。

　　4、創(chuàng)新目標(biāo)：智叟也智。

　　教學(xué)重難點：

　�。�1）愚公與妻子，智叟的對話。

　�。�2）理解愚公移山的深刻內(nèi)涵及其現(xiàn)實的意義。

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

　　學(xué)生聽江濤的《愚公移山》這首歌曲前一段。

　　1. 提問：①從歌詞中了解到什么？②從歌聲中體會到什么？

　　2. 教師直接點題，出示課題：14 愚公移山

　　3. 提問：怎樣理解課題？

　　【江濤的《愚公移山》是我們70后都熟悉的一首勵志歌曲，仔細品味，歌聲中充滿激情，激發(fā)出人的斗志，使人產(chǎn)生堅定的信念。用這首歌作為導(dǎo)入歌曲，點燃了學(xué)生的激情。熱血沸騰的同時，提出兩個問題，巧妙的把歌曲與所學(xué)課文聯(lián)系起來。從而引導(dǎo)學(xué)生自然進入到學(xué)習(xí)的情境中�！�

　　二、 初讀課文，整體感知

　　學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清段落。

　　1. 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字，詞的情況。（課件出示，開火車輪讀）

　　2. 分段朗讀全文，檢驗學(xué)生朗讀水平。

　　明確要求，思考：課文寫了一件什么事？

　　3. 師生共同總結(jié)課文大意：本文描寫的是一位叫愚公的老人帶領(lǐng)自己的兒孫們一起搬山的故事。

　　【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是意在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過課上的生字檢查，讀文的檢查，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。進而達成教學(xué)目標(biāo)一中的第一個小點和教學(xué)目標(biāo)二�！�

　　三、 精讀課文，體會精神

　　1. 師：“愚公執(zhí)著的要求搬山，為什么？到第一自然段中去尋找答案”

　　學(xué)生匯報

　　2.播放Flash動畫，學(xué)生捕捉故事中的信息。

　　提問：“愚公的家人都是什么意見？”

　　提問：“愚公的妻子的反對意見是善意的還是惡意的？”

　　3.師：“既然是善意的為什么還反對搬山？請同學(xué)們讀課文的3到6自然段。”

　　提問：“愚公的妻子為什么反對搬山？”

　　學(xué)生分角色朗讀課文的3---6自然段。仔細體會人物之間的對話，注意人物之間的不同的語氣。

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