2018年教科版四年級語文下冊《皎皎空中孤月輪》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級語文下冊《皎皎空中孤月輪》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《皎皎空中孤月輪》是一篇略讀課文，題目出自于唐朝詩人張若虛的《春江花月夜》中“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”，點(diǎn)明本文描寫的是一輪皎潔的月亮，文章用雋美的文字，細(xì)膩地描寫了一輪明月自大海中升起的過程及皎月當(dāng)空的情景。表達(dá)了作者對皎月的喜愛和贊美之情。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　略讀課文是學(xué)生主體閱讀意識和行為全部釋放的對象，依據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀教學(xué)的要求，立足略讀課文本身，研究學(xué)生獨(dú)立閱讀過程，進(jìn)行閱讀方法的鞏固訓(xùn)練（讀中感悟、讀中體驗(yàn)、讀中想象），達(dá)到以讀激情，以讀悟情的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 感受海上月出景色的壯觀，體會課文中作者的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的豐富想象。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 認(rèn)識8個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會描寫明月升起段落中的想象句子所表達(dá)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、 設(shè)境激趣，觸發(fā)情感

　　1、（播放優(yōu)美的樂曲）同學(xué)們，每當(dāng)迷人的夏夜來臨，坐在竹椅上乘涼的你，遙望夜空，看見空中那輪朗朗的明月會引起你無限的遐想…

　　月升月落，月缺月圓，是我們常見的一種自然現(xiàn)象。但是，今天老師就要帶領(lǐng)大家領(lǐng)略的卻是我們這些平原上的孩子很少見的海上升明月。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋，跟隨作家峻青一起去欣賞海上月升那奇美的景色。（板書課題），請同學(xué)們齊讀課題。

　　2、解釋課題：課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，請解釋一下課題。

　　二、初讀課題，體驗(yàn)情感

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識的生字，還要把語句讀通順，讀流暢。

　　2、請大家再次默讀課文，邊讀邊想，課文描寫了怎樣的一種景色？

　　3、剛才我們跟隨作者初步領(lǐng)略了海上夜來月出，皎月當(dāng)空那動人景觀�，F(xiàn)在誰愿意用你真情的朗讀帶我們大家再次走進(jìn)大海，走近明月，然后說一說觀后的感受。

　　三、潛心品讀，體會情感

　　1、根據(jù)閱讀提示，以小組為單位合作學(xué)習(xí)。找出你喜歡的地方讀一讀，把喜歡的理由說給小伙伴聽一聽。

　　2、匯報(bào)交流自己喜歡的地方，并說出理由。

　　預(yù)設(shè)喜歡第二自然段的理由：寫出了大海的特點(diǎn)：深沉、蒼茫。抓住這兩個(gè)詞語指導(dǎo)朗讀。

　　說出不同的理解，根據(jù)自己的理解再讀。

　　預(yù)設(shè)喜歡第五自然段的理由：學(xué)生根據(jù)自己的理解談理由。

　�。�1） 寫出了月亮要跳出海面時(shí)的美麗景色。

　　（2） 這段中用的詞語非常美。

　�。�3） 作者運(yùn)用了擬人和比喻的方法，寫出了自己看到景色后的遐想，表達(dá)了作者快樂的心情。

　　A、 要求學(xué)生根據(jù)自己不同的理解來讀第五自然段。

　　B、 教師范讀第五自然段，學(xué)生閉上眼睛想象。

　　C、 學(xué)生匯報(bào)自己的想象。

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