2018年教科版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《哈爾威船長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�2）創(chuàng)設(shè)情境：假如你是哈爾威船長(zhǎng)，此時(shí)你是怎么想的？

　�。�3）啟發(fā)引導(dǎo)：在別人都只顧自己逃命的時(shí)候，哈爾威船長(zhǎng)的表現(xiàn)卻和他們截然相反，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？

　�。�4）結(jié)合救援工作的結(jié)局，你來(lái)評(píng)價(jià)一下哈爾威究竟是怎樣的一位船長(zhǎng)。

　　小結(jié)：哈爾威船長(zhǎng)在自己的崗位上成功地援救了60個(gè)人，保障了船上每一個(gè)人的安全，盡到了自己的職責(zé)。他在危急時(shí)刻選擇舍己救人是非常正確的。

　　三、口語(yǔ)交際，滲透德育。

　　1.引導(dǎo)：我們?cè)賮?lái)看看課始時(shí)那個(gè)故事的結(jié)局：“可惜的是落水者沒(méi)有救上來(lái)，見(jiàn)義勇為的人卻也在湖中喪身。原來(lái)這位志愿者忘記了自己不會(huì)游泳。”你認(rèn)為在危急的時(shí)刻還應(yīng)不應(yīng)該舍己救人呢？說(shuō)說(shuō)理由。

　　2.結(jié)合生活實(shí)例談?wù)?ldquo;見(jiàn)義勇為”與“自我保護(hù)”有什么關(guān)系，滲透安全教育，懂得如何在危急時(shí)刻處處為他人著想，舍己救人。

　　四、討論交流，感悟人格。

　　提問(wèn)：生命是何等寶貴，對(duì)于每一個(gè)人都只有一次。哈爾威船長(zhǎng)為什么要放棄自己的生命呢？他到底有沒(méi)有逃生的機(jī)會(huì)呢？

　　1.學(xué)生討論交流：船長(zhǎng)為什么選擇“死”，體會(huì)船長(zhǎng)的與船共存亡的高度責(zé)任感和忠于職守的忘我精神。

　　2.有感情的朗讀、背誦最后三個(gè)自然段，感受船長(zhǎng)的忠于職守，履行做人之道的崇高品質(zhì)和偉大情懷。

　　結(jié)束語(yǔ)：隨著“諾曼底”號(hào)的沉沒(méi)，一位英雄就這樣跟我們永別了，隨著時(shí)間的推移，哈爾威船長(zhǎng)的名字也離我們漸漸遠(yuǎn)去了，但在危急時(shí)刻忠于職守，履行舍己救人的做人之道卻永遠(yuǎn)的留在我們心中。讓我們把這句話(huà)記下來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我們的做人之道吧。

　　五、讀寫(xiě)結(jié)合，拓展訓(xùn)練。

　　1.《我敬佩的哈爾威船長(zhǎng)》

　　2.《危急時(shí)刻該怎么辦》

　　（任選一題，完成一篇習(xí)作）

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