2018年教科版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《豐碑》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《豐碑》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)抓文章主人公與課題的關(guān)系，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2.聚焦直接描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)的段落，在對(duì)比中感受軍需處長(zhǎng)舍己為人的精神，深入理解“豐碑”的含義。

　　3.抓住描寫(xiě)將軍神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，了解側(cè)面描寫(xiě)的方法，并體會(huì)其烘托人物形象的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　聚焦直接描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)的段落，在對(duì)比中感受軍需處長(zhǎng)舍己為人的精神，深入理解“豐碑”的含義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，了解“豐碑”

　　1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文，讀題——

　　2.理解“豐碑”意思

　　“碑”：看字形，和什么有關(guān)？（石頭）所以碑的意思是？（石碑）

　　“豐”：高大

　　理解“豐碑”：高大的石碑

　　3.再讀：讀出高大的氣勢(shì)

　　二、初讀，了解主要內(nèi)容

　　1.文中的“豐碑”指什么？文中哪句話告訴你的？請(qǐng)用“~~~~”劃出來(lái)。

　　2.PPT出示：大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

　　3.從這句話中，我們知道了什么是豐碑？

　　4.軍需處長(zhǎng)的身體怎么會(huì)成為一座晶瑩的豐碑呢？快速讀課文，用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)一說(shuō)。

　　5.學(xué)生交流

　　6.小結(jié)方法：有時(shí)候我們?cè)诟爬ㄖ饕獌?nèi)容時(shí)可以抓住文章的主人公與課題的關(guān)系來(lái)進(jìn)行概括。

　　三、解讀“軍需處長(zhǎng)”，了解“正面描寫(xiě)”，進(jìn)一步理解“豐碑”

　　1.文章的主人公是軍需處長(zhǎng)，哪個(gè)自然段對(duì)他進(jìn)行了詳細(xì)地描寫(xiě)？（第7段）這軍需處長(zhǎng)怎么了？（凍僵了）

　　2.為什么會(huì)凍僵？這件事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境中？快速瀏覽，找出相關(guān)的語(yǔ)句。

　　預(yù)設(shè)一：環(huán)境惡劣

　　1.（學(xué)生找到第一段）PPT出示

　　紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨�？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。

　　2.當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣？板：環(huán)境惡劣。從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？

　　3.你能通過(guò)朗讀讓我們感受當(dāng)時(shí)這惡劣的環(huán)境嗎？（指名2生讀）

　　4.狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛，在如此惡劣的環(huán)境中，戰(zhàn)士們可能？可能？他們前行的道路變得？

　　讓我們一起用朗讀讀出這樣的情景吧！

　　預(yù)設(shè)二：衣服單薄

　　1.軍需處長(zhǎng)被凍死僅僅是因?yàn)榄h(huán)境惡劣嗎？

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