2018年冀教版四年級語文下冊《給予的故事》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年冀教版四年級語文下冊《給予的故事》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　知識與技能目標：

　　1．正確認讀本課4個生字，學會書寫10個生字。

　　2．理解課文內容，體會相互給予的快樂和幸福。

　　3．在討論交流中流露真情，明辨事理，提高認識。

　　過程與方法目標：

　　1．在自讀課文的基礎上獨立思考問題。

　　2．引導學生繼續(xù)深入閱讀，小組討論、合作探究。

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　體會給予別人是一種快樂和幸福，培養(yǎng)學生無私奉獻的精神。

　　教學重點

　　理解課文內容，體會相互給予的快樂和幸福。

　　教學難點

　　引導學生理解做人的道理：一個人應該多為別人著想，付出越多才能得到更多。

　　預習作業(yè)

　　1．自學生字、生詞，讀準字音。

　　2．熟讀課文。

　　3．把不懂得問題記在預習本上

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入課文

　　水是生命之源。如果你在沙漠中迷路后，口干舌燥、幾近死亡，一壺水或許就是你救命的稻草，面對這壺水，你會做出怎樣的選擇？今天就讓我們一起聆聽一個感人至深的故事——《給予的故事》。

　　【設計意圖：激發(fā)學生興趣�！�

　　二、初讀課文，檢查預習情況。

　　1．小組讀課文

　　課前我們已經(jīng)預習了這篇課文，下面我們按預習要求，在小組中檢查預習結果。

　　呈現(xiàn)小組檢查預習要求：

　　A．讀準字音，讀通課文。

　　B．把易錯的字、不理解的字詞和你喜歡的詞語寫在小本本上。小組解決不了的問老師。

　　學生自己在小組中讀課文。

　　2．交流易錯的字。

　　教師針對存在的共性問題在全班強調。

　　強化指導易錯字：

　�。�1）文中讀錯的字。（2）教師預設的易錯字。

　　3．指名讀課文或開火車分自然段讀課文。

　　【設計意圖：用多種方式來理解詞語，教給學生自主識字方法，提高自主識字能力�！�

　　三、再讀課文，理清脈絡。

　　1．默讀課文，用自己的話試著說一說講了一個怎樣的故事。

　　2．小組討論。

　　3．全班交流，理清文章脈絡。小組選派代表發(fā)言。

　　【設計意圖：初步感知課文，了解課文大意�！�

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　同學們，上節(jié)課我們學習了課文《給予的故事》，初步的了解了課文內容。誰來說一說這篇課文講了一件什么事？

　　指名回答。

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