2018年冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《給予的故事》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《給予的故事》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀本課4個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)相互給予的快樂(lè)和幸福。

　　3．在討論交流中流露真情，明辨事理，提高認(rèn)識(shí)。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1．在自讀課文的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考問(wèn)題。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入閱讀，小組討論、合作探究。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　體會(huì)給予別人是一種快樂(lè)和幸福，培養(yǎng)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)相互給予的快樂(lè)和幸福。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生理解做人的道理：一個(gè)人應(yīng)該多為別人著想，付出越多才能得到更多。

　　預(yù)習(xí)作業(yè)

　　1．自學(xué)生字、生詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2．熟讀課文。

　　3．把不懂得問(wèn)題記在預(yù)習(xí)本上

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課文

　　水是生命之源。如果你在沙漠中迷路后，口干舌燥、幾近死亡，一壺水或許就是你救命的稻草，面對(duì)這壺水，你會(huì)做出怎樣的選擇？今天就讓我們一起聆聽(tīng)一個(gè)感人至深的故事——《給予的故事》。

　　【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣�！�

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1．小組讀課文

　　課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，下面我們按預(yù)習(xí)要求，在小組中檢查預(yù)習(xí)結(jié)果。

　　呈現(xiàn)小組檢查預(yù)習(xí)要求：

　　A．讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　B．把易錯(cuò)的字、不理解的字詞和你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在小本本上。小組解決不了的問(wèn)老師。

　　學(xué)生自己在小組中讀課文。

　　2．交流易錯(cuò)的字。

　　教師針對(duì)存在的共性問(wèn)題在全班強(qiáng)調(diào)。

　　強(qiáng)化指導(dǎo)易錯(cuò)字：

　�。�1）文中讀錯(cuò)的字。（2）教師預(yù)設(shè)的易錯(cuò)字。

　　3．指名讀課文或開(kāi)火車(chē)分自然段讀課文。

　　【設(shè)計(jì)意圖：用多種方式來(lái)理解詞語(yǔ)，教給學(xué)生自主識(shí)字方法，提高自主識(shí)字能力�！�

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1．默讀課文，用自己的話(huà)試著說(shuō)一說(shuō)講了一個(gè)怎樣的故事。

　　2．小組討論。

　　3．全班交流，理清文章脈絡(luò)。小組選派代表發(fā)言。

　　【設(shè)計(jì)意圖：初步感知課文，了解課文大意�！�

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《給予的故事》，初步的了解了課文內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一件什么事？

　　指名回答。

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