2018年冀教版四年級(jí)語文下冊《快樂的足球賽》教案設(shè)計(jì)(2)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話激趣。

　　1．游戲：看誰猜得快

　　2．你們有踢過足球嗎？足球是怎么玩的？你們覺得好玩嗎?

　　今天老師帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略一場足球賽，看了課題知道它是怎樣的一場球賽了嗎？

　�。ǔ鍪菊n題：快樂的足球賽）

　　我們一起把課題來讀一讀

　　二、初讀感知

　　1．自己讀讀這首詩，讀的時(shí)候要注意把生字新詞讀準(zhǔn)確，最好是有感情的讀。

　　2．檢查。

　　指名讀課文

　　3．讀了以后知道這首詩寫了件什么事嗎？（足球賽）

　　誰在踢呢？在哪里踢？他們玩的怎么樣？

　　三、再讀體會(huì)

　　1．再讀課文，說說“快樂的足球賽”給你留下了怎樣的印象？結(jié)合課文有關(guān)語句談?wù)劺碛伞?br />
　　2．學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

　　預(yù)設(shè)：

　　第1節(jié)：“不貼海報(bào)，不賣門票。”——說明我們的球賽不作任何宣傳，也許沒有觀眾，小朋友們自得其樂呢！

　　“球場就在小河邊上，這里長滿青草。”——說明我們的球場是天然的，是一塊長滿青草的空地，這是多么有趣。

　　第2節(jié)：“不用約定”、“飛跑”、“誰也不管人數(shù)多少”——說明我們的球賽都是出于小朋友的興趣，踢球形式自由。

　　“飛跑”寫出了我們怎樣的心情？

　　第3節(jié)：“沒上學(xué)的小豆豆”、“安排他們?nèi)ギ?dāng)球門”——真有趣啊，球門有時(shí)是四堆書包， 有時(shí)是幾個(gè)沒上學(xué)的“小豆豆”，而不是正式比賽時(shí)場上的木頭框架，趣味橫生。

　　第4節(jié)：“場地四周沒有界線，比賽時(shí)間不用看表，每個(gè)隊(duì)員都是裁判”——我們的球賽沒有限制，是多么自由自在！

　　第5、6節(jié)：“小胖這一腳——把球射進(jìn)自家球門。”——這是最精彩的球藝。

　　第7、8節(jié)：“球門不見了”——真有趣啊，誰叫我們的球門是“活”的球門呢？！這還不說，你看連球也讓小花狗給弄跑了！

　　第9節(jié)：賽后我們有的躺在草地上，有的跳進(jìn)小河里洗澡——這是多么舒服啊，真是足球史上也難找的球賽！

　　四、有感情地朗讀，讀出這場球賽的與眾不同，讀出“快樂”的情趣。

　　朗讀擂臺(tái)賽。

　　五、拓展練習(xí)。

　　1．可以嘗試讓學(xué)生為詩歌配解說詞。

　　示例：

　　各位聽眾，各位觀眾，今天為大家轉(zhuǎn)播的是一場特殊的兒童足球賽。說它特殊是因?yàn)椋阂弧⑷藬?shù)不定，隨到隨上；二、場地?zé)o界，只要你跑得夠快夠遠(yuǎn)，無所謂出界不出界；三、沒有裁判；四、……你看，沒有宣布，球賽已經(jīng)開始了！讓我們還是馬上關(guān)注球賽吧。……

　　2．你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場球賽當(dāng)解說員嗎？請學(xué)生為自己感性的小節(jié)配解說詞。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　從學(xué)生的生活入手，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

　　這一過程可以讓學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞義，了解課文的主要內(nèi)容，為精讀課文打下基礎(chǔ)。

　　《新課標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”因此，在教學(xué)中，我始終把“讀”貫穿于整堂課中，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。通過各種形式的朗讀，結(jié)合師生的評(píng)議，讓學(xué)生與語言多次面對(duì)面的接觸，品嘗語言的“原汁原味”，引導(dǎo)學(xué)生把自己的體驗(yàn)．感受，用自己的有聲言語盡情地表達(dá)出來！

　　通過反復(fù)朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

　　嘗試讓學(xué)生為詩歌配解說詞，既培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，又最終回歸到文本中，加深了對(duì)課文的理解

　　石家莊市曙光小學(xué) 紀(jì)蘭琴 崔衛(wèi)紅

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

　　1．正確認(rèn)讀四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握九個(gè)要求會(huì)寫的生字，聯(lián)系上下文理解“裁判、暫停、捧腹大笑、摔跤、前鋒”等詞語的意思。

　　2．正確、流利、有感情的朗讀。

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