2018年冀教版四年級語文下冊《快樂的足球賽》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年冀教版四年級語文下冊《快樂的足球賽》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　這是一首敘事兒童詩，共有11小節(jié)，講的是小學生放學后在河邊草地上盡情踢足球的經歷。

　　前四小節(jié)講比賽的準備情況。參賽雙方是自愿組成的兩支人數不一的隊伍，守門員是“沒上學的小豆豆”，比賽沒有火爆的宣傳，沒有標準的場地，沒有計時，沒有裁判，顯然不夠正規(guī)，但孩子的熱情卻非常高漲。

　　第五至第十小節(jié)講了比賽的過程。孩子們玩兒得非常投入。球“滿場亂飛”，人人“大汗直冒”；整個過程充滿快樂、趣味：小胖“把球射進自家球門，他還在那拍手叫好”，“我剛想來一個凌空飛射，他們的球門卻不見了”，“兩個‘小豆豆’閑得難忍，正滾在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄，球又讓小狗叼跑。”看到這樣的比賽，誰都會忍不住發(fā)笑。

　　最后一小節(jié)講比賽結束后，“有人躺在草地上養(yǎng)神，有人跳進小河里洗澡”，愉快的氣氛蕩漾在小河邊。

　　課文敘述了孩子們在小河邊的草地上進行足球賽的熱鬧場面。語言通俗，運用押韻的詩歌形式表現，瑯瑯上口，形式新穎。風格上處處洋溢著幽默、風趣，充滿了童真、童趣，尤其是幾個精彩鏡頭的細致描述，給這場足球賽添加了別樣情趣，讓人禁不住捧腹大笑，很有感染力。

　　教學建議：

　　1．這是一篇閱讀課文，明白如話，教學時可以讓學生通過自讀初步把握課文內容。

　　2．結合課文內容，進行有感情地朗讀，并說說“快樂的足球賽”給你留下了怎樣的印象？讓孩子結合課文談球賽的“好玩”、“快樂”、“有意思”。

　　3．可以嘗試讓學生為詩歌配解說詞。還可以嘗試用詩歌的形式描述自己感興趣的活動。只要做到押韻、句式大致整齊就可以了。

　　4．學習生字詞可以借助行近字比較的方式記憶生字。

　　5．建議本課教學一課時。

　　教材說明

　　石家莊市曙光小學 紀蘭琴 崔衛(wèi)紅

　　【教材分析】

　　《快樂的足球賽》是語文冀教版教材第八冊的第三課。這是一首敘事兒童詩，共有11小節(jié)，敘述了孩子們放學后在河邊草地上盡情踢足球的熱鬧場面。

　　前四小節(jié)講比賽的準備情況。參賽雙方是自愿組成的兩支人數不一的隊伍，守門員是“沒上學的小豆豆”，比賽沒有火爆的宣傳，沒有標準的場地，沒有計時，沒有裁判，雖然不夠正規(guī)，但孩子的熱情卻非常高漲。

　　第五至第十小節(jié)講了比賽的過程。孩子們玩兒得非常投入。球“滿場亂飛”，人人“大汗直冒”；整個過程充滿快樂、趣味：小胖“把球射進自家球門，他還在那拍手叫好”，“我剛想來一個凌空飛射，他們的球門卻不見了”，“兩個‘小豆豆’閑得難忍，正滾在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄，球又讓小狗叼跑。”看到這樣的比賽，誰都會忍不住發(fā)笑。最后一小節(jié)講比賽結束后，“有人躺在草地上養(yǎng)神，有人跳進小河里洗澡”，愉快的氣氛蕩漾在小河邊。

　　這篇課文語言通俗，運用押韻的詩歌形式表現，瑯瑯上口，形式新穎。風格上處處洋溢著幽默、風趣、充滿了童真、童趣，尤其是幾個精彩鏡頭的細致描述，給這場足球賽添加了別樣的情趣，讓人禁不住捧腹大笑，很有感染力。

　　【學情分析】

　　四年級的學生，已經具備一定的品詞賞句和感悟文章情感的能力，《快樂的足球賽》一文，貼近生活、想象獨特，與學生生活密切聯系，學生理解起來并不困難，因此可讓學生通過品詞、品句、想象畫面來深入理解課文，以訓練學生的思維能力、口頭表達能力。同時，讓學生在感受語言文字之美時，感受作者的思想情感之美。

　　《快樂的足球賽》 教學設計

　　欒城縣冶河學區(qū) 張肖嶺

　　教學內容：《快樂的足球賽》

　　教學目標：

　　1．知識與技能：

　�。�1）學會本課“哄、裁、暫、鋒、腹、摔、澡、凌、啥”九個生字。

　�。�2）有感情朗讀全詩。

　　2．過程與方法：感情朗讀，體會思想感情

　　3．情感態(tài)度價值觀：理解課文內容，感受這場足球賽的快樂氣氛。

　　教學重難點：理解課文內容，感受詩歌所描述的這場球賽的情趣。

　　教學準備：詩歌的解說詞

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看