來源:幼教網(wǎng) 2018-03-12 12:59:46
5、按要求自讀課文
⑴提出自讀要求
默讀課文,標(biāo)出自然段號,看看哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的。(用▲分段)
出聲朗讀自己喜歡的段落。
與周圍同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問題。
、茖W(xué)生按要求自學(xué)。
、墙M織班內(nèi)交流
檢查分段情況;匯總好的詞語;指名朗讀喜歡的段落;提出需要解決的問題。
6、作者簡介:(有時(shí)間再安排)
葛翠琳,著名兒童文學(xué)作家,現(xiàn)任冰心獎(jiǎng)評委會副主席兼秘書長。主要作品《野葡萄》、《會唱歌的畫像》、《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國內(nèi)外多種獎(jiǎng)項(xiàng),并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國等報(bào)刊對其作品都有過介紹和評論,港臺地區(qū)出版過她的繁體字中文版童話圖書。
7、布置作業(yè)
、懦瓕懕菊n生字詞。
⑵繼續(xù)熟讀課文,特別是自己喜歡的段落。
、窃囍约航鉀Q課上提出
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、引入
1、板書課題,齊讀;
2、回憶、梳理學(xué)生質(zhì)疑,確定重點(diǎn)問題
同學(xué)們在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,提出了一些問題,還記得嗎?(指名說)
哪些問題在課余學(xué)習(xí)中已經(jīng)解決?還有哪些沒解決?
3、導(dǎo)入:同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí),嘗試解決了一些問題,有些還未解決。這節(jié)課,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,一起解決剩下的問題。
二、默讀全文,思考問題
1、出示默讀要求
、拍x課文,思考:作者童年有什么美好的回憶?在哪些段落體現(xiàn)的?
、颇銓δ遣糠肿罡信d趣,反復(fù)閱讀。
2、學(xué)生自讀課文。
三、深入學(xué)習(xí)課文
1、回答問題,梳理內(nèi)容
作者童年有什么美好的回憶?(簡練概括出意義段或自然段的段意)引導(dǎo)學(xué)生感受理解文中出現(xiàn)的幾種玩具。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
、胖该x第一自然段。
、蒲菔緢D片,提出質(zhì)疑:
、俪鍪緢D片——課文中提到的那些兒時(shí)的玩具。
、谥该x第一自然段前幾句,齊讀最后一句話。讓學(xué)生找一找第一段與其它段的區(qū)別。
、蹎l(fā):大自然提供我們許多的玩具,帶給我們無窮的樂趣,但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢?
3、瀏覽課文,從文中找到問題的答案。
、艦g覽課文。
、平涣髯约旱囊庖。(可以讀一讀課文,可以用自己的話說一說)
、翘幚“泡泡框”,理清與其它各段的關(guān)系。[隨機(jī)板書]
4、根據(jù)學(xué)生選擇,逐段學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分:(2——6自然段)
[學(xué)習(xí)3——6自然段,不一定按順序,學(xué)生最喜歡哪個(gè)自然段,讀一讀,然后深入學(xué)習(xí)即可]“然而”一詞在句子中起什么作用?“最”這個(gè)詞給你怎樣的啟發(fā)?你能說說對這句話的理解嗎?提出開放性問題:為什么說“最使我著迷的是綠葉”。
⑴第三自然段:寫“我們”采集綠葉的快樂。
①指名讀課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。
、谀x本短,填寫空缺的詞語出示詞語練習(xí)
。苊埽┑臉淞郑s草叢生)的河邊(廣闊)的田野
。ㄅ溃┐髽洌ㄣ@)叢林(串)項(xiàng)鏈(做)戒指和手鐲
照樣子摘錄詞語:元寶樹葉(菟絲子草、豆角花、野菊花)用幾分鐘時(shí)間背誦! 、圩宰x課文,注意練習(xí)中出現(xiàn)的幾組詞語,從中體會采集綠葉帶給“我們”的快樂。[隨即解決與本段有關(guān)的問題]
④指導(dǎo)練習(xí)感情朗讀。
、葜该x本段課文,齊讀本段最后一句。
、扌〗Y(jié):從同學(xué)們的朗讀中,老師能聽出,你們已經(jīng)體會到作者采集樹葉時(shí)的快樂。(再齊讀本段最后一句。)
、频谒淖匀欢危簩懖杉G葉也會爭強(qiáng)和探險(xiǎn),甚至受傷。
、僦该x課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。[隨機(jī)板書]
②默讀思考:采集樹葉的活動幾乎使每個(gè)人受了傷,這與快樂有什么關(guān)系?
、劢涣黧w會。[隨即解決與本段有關(guān)的問題]
、芫毩(xí)有感情朗讀。
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