2018年冀教版四年級(jí)語文上冊(cè)《古井》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級(jí)語文上冊(cè)《古井》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《古井是》是小學(xué)語文冀教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇狀物抒情散文，充滿兒童生活情趣。全文細(xì)致的描寫了“我”老家一口古井的水，并且飲水思源，贊美了古井給人們帶來的歡樂，陶冶了人們的情操。課文的作者運(yùn)用精煉的語言，向我們介紹了故鄉(xiāng)的一口古井以及有關(guān)的故事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解作者從古井得到的啟迪，懂得應(yīng)該怎樣做人。

　　2、學(xué)習(xí)作者借物喻人，寓理于物的寫法。

　　過程與方法：

　　1、從讀入手細(xì)細(xì)品悟，引發(fā)思考。

　　2、理解文中含義深刻的句子。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過理解課文使學(xué)生懂得古井不僅為鄉(xiāng)親們提供泉水，而且陶冶了人們的品格，使學(xué)生受到無私奉獻(xiàn)的教育。

　　重難點(diǎn)解析：

　　理解古井高尚品格和對(duì)人們的啟迪是本課的重點(diǎn)，教學(xué)中要抓住一些含義深刻與文章中心密切聯(lián)系的句子，在組織學(xué)生通過讀、思、議的過程，透徹的理解它的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們初讀了《古井》這篇課文，古井給我們留下了怎樣的印象？

　　學(xué)生自由表達(dá)。

　　教師總結(jié)：多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。今天繼續(xù)去感受古井對(duì)人無所求無私奉獻(xiàn)的精神。板書：生命的源泉、陶冶品格

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：使學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，突出文章中心，有助于對(duì)文章深層次的理解。）

　　二、細(xì)讀思考，感悟無私。

　　1、默讀思考：

　　出示自讀提示：（課件展示自讀提示）

　�。�1）從課文哪幾部分可以看出古井為人們提供著生命的泉水？又從課文的那些地方體會(huì)到“它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的源泉，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”畫出相關(guān)語句。

　�。�2）體會(huì)著讀自己感受最深的句子。

　　2、學(xué)生默讀思考。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生自己讀，自己感悟文章的內(nèi)涵所在。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不能以教師的講代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。）

　　三、集體交流，體會(huì)無私。

　　根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)板塊。

　　1．探究第二自然段

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“從晨光熹微到暮色降臨”“絡(luò)繹不絕”“叮叮當(dāng)當(dāng)、吱悠吱悠”“鄉(xiāng)間小曲”“濕漉”“老是像剛下過一場(chǎng)春雨”等詞句分析作者從時(shí)間、人數(shù)、聲音、路面四個(gè)方面具體描寫了到古井取水的人很多。表明了古井在人們的生活中發(fā)揮的作用很大。

　�。�2）根據(jù)課文描述的內(nèi)容，眼前浮現(xiàn)人們到古井取水時(shí)的畫面，進(jìn)行口頭描述。

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