2018年冀教版四年級(jí)語文上冊(cè)《炊煙》教案設(shè)計(jì)(2)

　　第二課時(shí)

　　一、 回憶課文，整體感知

　　《炊煙》這篇課文講了一件什么事？

　　文中木屋的主人給你留下了怎樣的印象？

　　（學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容和整體感受，教師可隨學(xué)生回答

　　板書出木屋主人的印象：熱情、淳樸、善良……）

　　二、細(xì)讀課文，品位理解

　　1、木屋主人給同學(xué)們留下了熱情、淳樸、善良印象，你是從

　　文中什么地方體會(huì)到的？下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找到相關(guān)的

　　詞句畫下來。

　　注意抓住最能表現(xiàn)人物性格的外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)的語句

　　好好的品讀，并在旁邊寫出自己的感受。

　�。ńo學(xué)生充分品讀的時(shí)間）

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過有感而發(fā)，有疑而注，有得而寫，大大滿足了個(gè)性學(xué)習(xí)的需要，久而久之，一定會(huì)促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀的有效方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。

　�。�1）外貌描寫的詞語“木屋里走出一位中年婦女，她面色黑紅，……充滿山里人的光彩。“婦女的勤勞、健康。

　�。�2）神態(tài)、動(dòng)作及語言描寫的語句：她坐在旁邊。笑著看我

　　……手里不停的織著一件鮮紅的毛衣，她自豪的告訴我……

　　女主人的豪爽、勤快、健談、對(duì)生活的樂觀。

　�。�3）語言動(dòng)作的語句：客人來了快進(jìn)屋吧。那還要問？坐下喝碗茶！……洗得干干凈凈。女主人的熱情好客。

　　“這不是飯館，快放回你的口袋里”女主人的心地善良。

　�。�4）男主人的語言“都是自家種的……”男主人笑著說，聲音很輕，男主人的憨厚、淳樸。

　　三、感情朗讀，升華理解。

　　分角色朗讀全文，注意在朗讀中體會(huì)男、女主人的性格。

　　四、回讀課文，質(zhì)疑問題。

　　讀了《炊煙》木屋主人給我們留下了很深的印象，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽全文，想一想剛才自己的理解，看看是不是有更新認(rèn)識(shí)？你還有什么疑問，寫出來。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在培養(yǎng)學(xué)生的反思質(zhì)疑能力，再讀全文，思考自己的理解是最正確的嗎？有沒有更好的理解？還有什么不懂的地方嗎？長此以往，有利于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　五、自擬文題，感悟中心。

　　這篇課文寫的是“我”在山里人家里感受到的溫暖，可為什么

　　作者卻以“炊煙”為題呢？如果讓你來寫，你想給、這個(gè)故事起一個(gè)什么名字？你認(rèn)為作者的題目好在哪？

　　使學(xué)生體會(huì)到“炊煙”是全文的線索，又累又餓時(shí)望見炊煙，女主人為我煮飯，告別時(shí)望炊煙。

　　炊煙讓人感到希望、溫暖、富有詩意。

　　六、拓展延伸，積累實(shí)踐。

　　人間處處有真情在，把你曾經(jīng)得到過的一次幫助寫下來，注意寫清經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。

　　積累文中優(yōu)美的詞句，學(xué)以致用。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　希望

　　溫暖 炊煙

　　木屋主人 善良 淳樸 豪爽

　　熱情 好客 樂觀

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