2018年冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《炊煙》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《炊煙》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。理解“無(wú)聲無(wú)息、寄宿、回蕩”等詞語(yǔ)的意思。能正確拼讀 “塞”這個(gè)多音字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生利用字典、詞典進(jìn)行獨(dú)立自主的識(shí)字，提高學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的能力，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、通過(guò)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物的品質(zhì)，并學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)作方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)閱讀品味感受“山里人”的熱情，淳樸，激發(fā)學(xué)生要向“山里人”那樣多獻(xiàn)出一份真誠(chéng)，一份愛(ài)心，生活會(huì)更加美好、幸福。

　　策略與方法：

　　合作交流，讀中感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，遇到不懂的記下來(lái)。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們回憶一下，在日常生活中你曾得到過(guò)素不相識(shí)的人的熱情幫助嗎？誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)的情形和你的感想與大家談?wù)劇?br />
　　學(xué)生暢所欲言。

　　2、師：今天我們就來(lái)結(jié)識(shí)一對(duì)“山里人”來(lái)感受一下他們的淳樸和熱情，讓我們一起走進(jìn)第六課《炊煙》。板書(shū)課題。

　　設(shè)計(jì)思路：回憶自己的感受，調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生理解感悟課文的思想內(nèi)涵。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀準(zhǔn)確通順。

　�。ń處熃o學(xué)生充分的時(shí)間自由讀課文）

　　2、出示生詞卡片，指名讀，注意“塞”是一個(gè)多音字，在這里讀sāi，在小組內(nèi)輪讀，把生字詞讀準(zhǔn)確。

　　3、用各種形式理解課文中詞語(yǔ)

　�。�1）借助圖片理解“炊煙、熱氣騰騰”。

　�。�2）結(jié)合文中具體語(yǔ)境、生活經(jīng)驗(yàn)或借助詞典理解“無(wú)聲無(wú)息”“寄宿”“回蕩”……

　　4、檢查讀文情況，教師指名分自然段朗讀課文，聽(tīng)者可習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　5、再讀全文，思考課文講了一件什么事？文中的人物給你留下了怎樣的印象？

　�。▽W(xué)生談初讀課文后的感受）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

　　2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。

　　3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“騰”“豪”等

　　四、作業(yè)

　　熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

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