2018年冀教版四年級語文上冊《秋色》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級語文上冊《秋色》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識與技能：學(xué)會二十個生字，會認(rèn)字九個，會寫字十一個。理解“遜色、馳名中外、絢麗、繁榮”等生字詞的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2. 過程與方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究；反復(fù)朗讀，熟讀成誦。嘗試運(yùn)用所學(xué)到的略讀課文的方法，了解課文內(nèi)容。體會比喻等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略美麗而迷人的秋色，感受秋天成熟與繁榮的景象。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛秋天。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.抓住重點(diǎn)詞句體會秋天的美麗、感受秋天成熟與繁榮。

　　2.能抓住富有秋天特征的大海、藍(lán)天、柿樹、葡萄等事物，體會秋天成熟與繁榮。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：觀察秋天里的景色。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，談自己心中的秋天。

　　1.課件出示：秋天的圖片

　　教師導(dǎo)語：同學(xué)們，秋天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，通過你的觀察，你能把你眼中的秋色告訴大家嗎？

　　2. 師生交流。

　　來學(xué)習(xí)這篇文章。

　　二、整體感知，欣賞作者筆下的秋天。

　　過渡：有一位叫峻青的作家也觀察了秋色，想去看看他眼中的秋天嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下。

　　一讀：走進(jìn)課文，感受迷人的秋色。自由讀文，如果有哪個字不太熟悉，想辦法自己解決，哪句話不太好讀，可以反復(fù)練習(xí)，讀好了，再往下讀，這樣讀一遍你就會有很大收獲。

　　二讀：個別讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，留心自己剛才讀書時不認(rèn)識的字。并找一找文中作者觀察秋天的美景后，贊美秋色，喜愛秋天的句子。

　　三、品讀感悟，迷人的秋天。

　　1. 交流：作者贊美秋色，喜愛秋天的句子。

　　課件出示：啊！好一派迷人的秋色！

　　我喜愛這絢麗燦爛的秋色，因?yàn)樗�表示著成熟和繁榮，也意味著豐收和歡樂。

　　2. 交流理解“絢麗燦爛”“成熟”“繁榮”“豐收”“歡樂”，字字句句飽含作者濃厚的感情。

　　3. 默讀課文，邊讀邊思：

　　提出中心話題：“從課文的那些地方體會到秋色是迷人的，絢麗燦爛的，秋天是成熟、豐收、歡樂的季節(jié)？”

　　4. 生默讀思考，畫出相關(guān)語句。

　　四、師生交流，體會絢麗燦爛的秋天。

　　1. 暢談交流： 讓學(xué)生結(jié)合文本或生活實(shí)際觀察，談出自己的理解。感悟過程中教師指導(dǎo)學(xué)生用各種方式讀出自己的感受，表達(dá)出對秋天“表示成熟和繁榮，也意味著豐收和歡樂。”的喜愛。如：

　　體現(xiàn)秋天是一個收獲的季節(jié)：

　　柿子紅得像一片火；蘋果逗人喜愛；山楂綴滿枝頭；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶瑩透明。 讀中體會作者的比喻手法。把各種水果水靈靈的呈現(xiàn)在我們眼前。

　　2. 課件出示：

　　結(jié)合學(xué)生的感受，相機(jī)出示秋高氣爽、柿樹、蘋果、山楂樹、葡萄等秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋之美，體會讀出秋的絢麗，秋的豐收。

　　3. 整體回讀，配樂朗讀。

　　五、走近秋天，升華對秋的喜愛。

　　1. 播放秋天的錄像

　　2. 說秋天，此刻，你眼中的秋色又是什么樣子的？

　　3. 贊秋天，此刻，你要對這美麗的秋色說些什么？

　　六、拓展閱讀。課件展示

　　山行（唐·杜牧）

　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　楓橋夜泊（唐？張 繼）

　　月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看