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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-12 11:09:17
師：農(nóng)夫成功地挑撥了三人的關(guān)系，運用——離間計（板書：離間）讓醫(yī)生、和尚一起把高利貸者排除在外，成了“寡”，無形間，醫(yī)生、和尚和農(nóng)夫站在了一起，成了“眾”。
師：“寡”、“眾”雙方發(fā)生了變化，農(nóng)夫先趕走了壞主意最多的，卑鄙的高利貸者，余下兩位不速之客呢？
2） 趕走醫(yī)生
媒體：
過了一會兒，農(nóng)夫又對醫(yī)生說：“尊敬的先生，請別生我的氣，我總覺得，憑你的醫(yī)術(shù)是不能給人治好病的。”
“可我認(rèn)為，他們所以能好，這全憑老天爺?shù)男脑浮?rdquo;
農(nóng)夫緊跟著和尚喊道：“師父，他侮辱了老天爺，犯了滔天大罪！”
A、 不能 全
生：農(nóng)夫完全否定了他原先贊美的醫(yī)生的能力，恭維和尚信奉的老天爺是萬能的，
激怒了醫(yī)生，引起醫(yī)生與和尚的爭吵，另他倆反目成仇。農(nóng)夫抓住了兩個人的心理。
出示：攻心法
B、 緊跟 喊 侮辱 滔天大罪
生：農(nóng)夫在醫(yī)生、和尚爭吵時還要火上澆油，使得醫(yī)生、和尚徹底決裂，無形間將
和尚拉到自己一邊，孤立醫(yī)生。
師：“寡”、“眾”雙方又發(fā)生了變化，農(nóng)夫抓住兩人的心理，成功地趕走了醫(yī)生，他的離間計真妙。此時，他與和尚處于一對一的局面。
3） 趕走和尚
媒體：
這時，農(nóng)夫?qū)θ栽诔韵憬兜暮蜕姓f：“噢，你讀過無數(shù)神圣的經(jīng)書，你們那些經(jīng)書上是不是禁止侵占他人的財產(chǎn)？”
農(nóng)夫說：“那么你為什么亂吃別人的香蕉呢？”
和尚還沒來得及回答，農(nóng)夫就抄起一根大木棍，指著大路，怒氣沖沖地對和尚說：“按照你們神圣的經(jīng)書辦事，你趕快上路吧，要不，我就對你不客氣了！”
A、 禁止
生：能用和尚信奉的經(jīng)書上的教條來堵和尚的口，讓和尚意識到自己的行為不當(dāng)。
B、 抄起 怒氣沖沖 趕快 不客氣
生：農(nóng)夫用強權(quán)打走了手無縛雞之力的和尚。
出示：強勢
3、 師：原先農(nóng)夫寡不敵眾，他想到自己的這一心理，于是抓住每個人都怕“寡不
敵眾”的想法，運用智謀，采取了各個擊破的方法，以少勝多。在斗智過程中為什么他要對高利貸者、醫(yī)生、和尚說這些話呢？為什么他要先趕高利貸者，其次趕醫(yī)生，最后趕和尚呢？默讀節(jié)3—18，根據(jù)說話練習(xí)，想想農(nóng)夫是怎樣設(shè)計的？可以用上板書及這些詞——奉承法、貶低法、攻心法、強勢。（指讀）
說話：農(nóng)夫知道 ，他就想利用 。
�。ǚ治隽耍┦裁辞闆r （什么）法干什么
學(xué)生可能說：
農(nóng)夫知道三個人中高利貸者卑鄙透頂，被人看不起，又最會想壞主意，他就想利用奉承法抬高醫(yī)生、和尚，用貶低法貶低高利貸者，這樣最容易挑起三個人的矛盾，高利貸者處在寡勢，自己和醫(yī)生、和尚就站在了一起，就能達到先趕走高利貸者的目的。
農(nóng)夫知道和尚的地位高，他認(rèn)定自己崇拜的老天爺是萬能的，而醫(yī)生也覺得自己醫(yī)術(shù)高明，他就想利用攻心法引起兩個人爭吵，在他倆爭吵時，只要自己火上澆油，這樣醫(yī)生就會處在寡勢，自己和和尚就站在了一起，就能達到趕走醫(yī)生的目的。
農(nóng)夫知道和尚手無縛雞之力（沒自己力氣大），他還可以用經(jīng)書上的教條質(zhì)疑他的行為，他就想利用強勢趕走和尚。
四、總結(jié)全文：
師：現(xiàn)在，你對農(nóng)夫一定有了更深入的了解，讀讀這個填空。
媒體：
農(nóng)夫面對三個不速之客，在寡不敵眾的情況下，巧妙地使用了離間計，使自己由寡變眾，最終以少勝多。說明遇到強敵要冷靜思考才能取勝。
指名說、齊讀
師：面對強敵，冷靜思考，“弱勢”也能變“強勢”，這就是本文給我們的啟示。
附板書： 20、香蕉樹下斗智謀
寡 不敵 眾
農(nóng)夫 高利貸者、醫(yī)生、和尚
高利貸者 農(nóng)夫、醫(yī)生、和尚 離間
醫(yī)生 農(nóng)夫、和尚
五、課后練習(xí)：
1、 高利貸者狼狽地走了。
醫(yī)生撒腿就跑。
和尚慌不擇路地逃走了。
師：“撒腿”就是——放開腳步（跑）；“慌不擇路”指——慌忙中連逃跑的路都不選擇了。
師：高利貸者多狼狽��！讀例句
高利貸者 。
還沒來得及咽下嘴里的香蕉，鼓著腮幫子走了。
師：無論是“狼狽”、“撒腿”，還是“慌不擇路”都寫出了高利貸者、醫(yī)生、和尚逃跑時是那樣狼狽，展開想象，抓住醫(yī)生、和尚逃跑時的動作、神態(tài)，用句子代替詞語，將他們的狼狽不堪說具體，注意詞語的不同處。
醫(yī)生 。
拔腿就跑，連包袱都忘了。
還沒來得及扔下香蕉，拔腿就跑，連包袱都忘了。
和尚 。
扔下香蕉，一路踉蹌地逃跑了，慌忙中連東西南北也分不清了。
調(diào)頭就跑，一腳踩在香蕉皮上，摔了個大跟頭。
連滾帶爬地逃了，慌忙中沒看清路，差點撞到那棵香蕉樹上。
2、 展開想象，續(xù)編故事。
師：白天，高利貸者、醫(yī)生、和尚在農(nóng)夫這兒吃了虧，晚上，他們?nèi)擞窒嘤隽�，會發(fā)生什么故事呢？嘗試編寫課本劇。（模仿L18，人物的動作、神態(tài)寫在括號內(nèi)，對話內(nèi)容寫在橫線上。）
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