2018年語文S版五年級(jí)語文上冊(cè)《十年后的禮物》教案設(shè)計(jì)(2)

　　出示：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候……也無法把禮物送到我的手中。

　�。�1）輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）

　�。�2）和老師一起來引讀這段話。引讀：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，有時(shí)……隨著時(shí)光的流逝，她開始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有這樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。）

　　3.這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。

　　4.想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動(dòng)人的交響樂樂曲，達(dá)格尼-------眼淚流滿了雙頰……（出示句子：達(dá)格尼聽完樂曲一句）

　�。�1）此時(shí)，我們又該用哪個(gè)詞語來形容達(dá)格尼的心情呢？板書：激動(dòng)

　�。�2）她為什么如此激動(dòng)呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論

　　理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。

　　（3）說話訓(xùn)練：她如此激動(dòng)是因?yàn)橄窀鹄�格這樣一個(gè)有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時(shí)間，為她這個(gè)普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂曲，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀

　　她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。

　　4.達(dá)格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書：幸福

　　5.師：是��！生活是多么美好，大音樂家身身愛著達(dá)格尼，用樂曲捎來了對(duì)她的祝福，難怪音樂會(huì)結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對(duì)大海高聲說：（齊：“生活啊！我愛你——”）（破折號(hào)的作用是什么）

　　6.過渡：讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）

　　四、談話延伸

　　1. 說說讀了這篇短文后最大的收獲是什么？

　　2. 生活中你也收到過哪些遲到的禮物，哪些因某人答應(yīng)過你而未曾實(shí)現(xiàn)還在期待的禮物，有沒有自己答應(yīng)了別人而未曾實(shí)現(xiàn)的諾言？

　　3. 揭示禮物盒（曾子取信于子的故事）。建議課外閱讀有關(guān)誠(chéng)信的故事，把它們裝入禮物盒。

　　《韓非子？外儲(chǔ)說左上》曾子取信于子的故事見思品書

　　教學(xué)反思：

　　我主要采用讀為主，以讀代講的方法，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中感悟，讀中理解音樂大師信守了十年前的諾言，是以一種奇妙的方式，把無比珍貴的禮物送給了女孩。這份禮物讓達(dá)格妮感受到了人與人之間的真誠(chéng)，感受到了生活的美好。教學(xué)中，抓住達(dá)格妮收到禮物后心情變化的句子，通過多種形式的朗讀理清了達(dá)格妮復(fù)雜的心情變化及原因，感受到她由激動(dòng)變成陶醉；通過小組有感情地合作讀，讓學(xué)生 感受到她由期待到失望的變化。最后反復(fù)讀：“生活啊，我愛你——”，目的是讓學(xué)生感悟到十年后的禮物使達(dá)格妮對(duì)生活充滿愛！引讀、指名讀、自由讀等多種朗讀形式穿插于課堂中，充分讓學(xué)生在讀中感悟。

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