來源:幼教網(wǎng) 2018-03-12 10:56:59
出示:當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候……也無法把禮物送到我的手中。
。1)輕聲讀,想想她的心情是怎樣變化的呢?(板書:【愉快、懷疑、失望】)
。2)和老師一起來引讀這段話。引讀:當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候,有時(shí)……隨著時(shí)光的流逝,她開始懷疑了(那個(gè)人真會(huì)哄我,哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物,在十年以后!)最后她失望了(即使他有這樣的心吧,也無法把禮物送到我的手中。)
3.這兩節(jié)是回憶,這種回憶在寫作上被稱為插敘。
4.想起十年前的偶然相遇,聽著耳邊動(dòng)人的交響樂樂曲,達(dá)格尼-------眼淚流滿了雙頰……(出示句子:達(dá)格尼聽完樂曲一句)
。1)此時(shí),我們又該用哪個(gè)詞語來形容達(dá)格尼的心情呢?板書:激動(dòng)
。2)她為什么如此激動(dòng)呢?讀讀第六節(jié),同桌討論
理解這是最好的禮物一句,并指導(dǎo)朗讀。
(3)說話訓(xùn)練:她如此激動(dòng)是因?yàn)橄窀鹄襁@樣一個(gè)有名的音樂家,能夠信守諾言,用了整整十年的時(shí)間,為她這個(gè)普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂曲,并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。
。4)指導(dǎo)朗讀
她竭力抑制住嗚咽,彎下身子,把臉埋在雙手里。
4.達(dá)格尼的另外一種心情你們感受到了嗎?(提示:最后兩句話樂曲所表達(dá)的內(nèi)容)板書:幸福
5.師:是!生活是多么美好,大音樂家身身愛著達(dá)格尼,用樂曲捎來了對(duì)她的祝福,難怪音樂會(huì)結(jié)束后,這位十八歲的姑娘走到海邊,面對(duì)大海高聲說:(齊:“生活啊!我愛你——”)(破折號(hào)的作用是什么)
6.過渡:讓我們隨著美妙的樂曲,一起回味這珍貴的禮物。(齊讀課文)
四、談話延伸
1. 說說讀了這篇短文后最大的收獲是什么?
2. 生活中你也收到過哪些遲到的禮物,哪些因某人答應(yīng)過你而未曾實(shí)現(xiàn)還在期待的禮物,有沒有自己答應(yīng)了別人而未曾實(shí)現(xiàn)的諾言?
3. 揭示禮物盒(曾子取信于子的故事)。建議課外閱讀有關(guān)誠(chéng)信的故事,把它們裝入禮物盒。
《韓非子?外儲(chǔ)說左上》曾子取信于子的故事見思品書
教學(xué)反思:
我主要采用讀為主,以讀代講的方法,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,讀中感悟,讀中理解音樂大師信守了十年前的諾言,是以一種奇妙的方式,把無比珍貴的禮物送給了女孩。這份禮物讓達(dá)格妮感受到了人與人之間的真誠(chéng),感受到了生活的美好。教學(xué)中,抓住達(dá)格妮收到禮物后心情變化的句子,通過多種形式的朗讀理清了達(dá)格妮復(fù)雜的心情變化及原因,感受到她由激動(dòng)變成陶醉;通過小組有感情地合作讀,讓學(xué)生 感受到她由期待到失望的變化。最后反復(fù)讀:“生活啊,我愛你——”,目的是讓學(xué)生感悟到十年后的禮物使達(dá)格妮對(duì)生活充滿愛!引讀、指名讀、自由讀等多種朗讀形式穿插于課堂中,充分讓學(xué)生在讀中感悟。
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