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2018年語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《十年后的禮物》教案設(shè)計(jì)

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-12 10:56:59

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《十年后的禮物》的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與能力:欣賞積累短文的好詞佳句,朗讀感悟短文的內(nèi)容。

  2. 過程與方法:研讀文中心理描寫的句子,體會(huì)達(dá)格妮的心理變化,懂得心理描寫的烘托作用。

  3. 情感與價(jià)值觀:感受禮物之珍貴,從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì),使學(xué)生從中受到啟示:誠(chéng)信乃為人之本。

  教學(xué)重點(diǎn):

  閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段,體會(huì)心理描寫的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)含義深刻的句子,感悟流露在字里行間的那份激動(dòng)與幸福。

  教學(xué)過程:

  一、禮物揭題

  1. 交流生活中收到的最珍貴的禮物,為什么覺得珍貴?

  2. 出示禮物盒設(shè)懸

  二、初讀感悟

  1. 自由讀短文,劃出喜歡的詞語(yǔ),把喜歡的段落或句子多讀幾遍。

  2. 摘錄喜歡的詞語(yǔ)或句子。

  3. 四人小組交流。抽讀交流。

  4. 再讀短文,了解短文的主要內(nèi)容,完成填空:大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言,( )

  5.找找寫達(dá)格妮回憶往事的段落,說說大致意思。

  6.找出達(dá)格妮參加音樂會(huì)時(shí)的心理變化的句子,打上“”

  7.出示葛利格簡(jiǎn)介:愛德華?葛利格是挪威的一位著名的作曲家,他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中,創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品,很受人們的推崇。

  三、研讀升華

  學(xué)習(xí),朗讀課文1—3節(jié)

  1.默讀1-3節(jié),劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子

  2.交流出示,指導(dǎo)朗讀

 。1)忽然,她坐直了身子,睜大了眼睛,她不相信自己的耳朵。能用一個(gè)詞來表述她此刻的心情嗎?板書:驚訝達(dá)格尼驚訝是因?yàn)槭裁矗扛星槔首x

 。2)這是怎么一回事?這個(gè)有名的音樂家怎么會(huì)知道自己的名字,而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢?也用一個(gè)次來說板書:驚異是因?yàn)楦星槔首x

 。3)(出示)她聽到了森林的喧嘩,大海的咆哮,小鳥的鳴唱,牧童的笛聲

  學(xué)習(xí)4——5節(jié)

  1.指名讀4、5節(jié)。

  十年前,音樂家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么?

  2.過渡:八歲的達(dá)格妮得到許諾后,她一直期待著,在這期待過程中,她的心情有什么變化呢?

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