2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《尊嚴(yán)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　（2）只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

　�。�你從“臉色蒼白”、“骨瘦如柴”中感受到了什么？你的腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)怎樣的年輕人？）

　�。�3）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

　　（你從哈默的神態(tài)變化和語(yǔ)言中感受到了什么？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？）

　�。�4）杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒。”

　�。ń芸诉d大叔真的有活兒需要哈默幫忙嗎？為什么他要這么說(shuō)？從中你看出杰克遜大叔是一個(gè)怎樣的人？）

　�。�5）說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

　　（你從這兩個(gè)人的動(dòng)作——“蹲”中感受到了什么？這個(gè)“蹲”字表明了什么？）

　�。�6）“剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。”

　�。�為什么杰克遜大叔會(huì)這么說(shuō)？這個(gè)“舒服”有幾層含義？）

　�。�7）年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。

　　（你從“立刻”、“狼吞虎咽”中看出了什么？說(shuō)明他當(dāng)時(shí)處于一種怎樣的狀態(tài)？）

　�。�8）杰克遜大叔微笑地注視著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來(lái)的話，我太高興了。”

　　（為什么杰克遜大叔要留下這個(gè)年輕人？）

　�。�9）杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗�有尊�?yán)！”

　�。ń芸诉d為什么這么說(shuō)？你同意他的觀點(diǎn)嗎？）

　　4.討論。

　　（1）假如你也是那群逃難人中的一個(gè)，面對(duì)沃爾遜人的款待，你會(huì)怎么做？哈默的做法可貴在哪里？

　�。�2）讀了這篇課文，你想對(duì)年輕人哈默和杰克遜大叔說(shuō)些什么？

　　（3）學(xué)完這篇課文，你明白了一個(gè)怎樣的道理？

　�。ㄒ陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生從主人公的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言中體會(huì)人物的思想感情，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并由點(diǎn)到面，把握住整個(gè)文章的中心，明白一個(gè)道理，從而提高他們分析、欣賞和評(píng)價(jià)的能力）。

　　四、課外延伸，開(kāi)拓視野

　　1.古今中外有許許多多具有尊嚴(yán)品格的人，選擇一兩個(gè)你所熟悉的，讀一讀他們的故事，課余時(shí)間大家一起來(lái)討論交流。

　　2.現(xiàn)在社會(huì)上有許多乞丐都很年輕，不勞而獲，跪在大街上接受別人的施舍。對(duì)此，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

　�。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，由文本向課外延伸，提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。）

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