2018年滬教版四年級語文下冊《尊嚴(yán)》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級語文下冊《尊嚴(yán)》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。”《尊嚴(yán)》是一篇蘊意深刻的敘事類文章，文章主要講述了石油大王哈默年輕時的故事，他在小鎮(zhèn)上逃難時，面對善良樸實的人們的盛情款待，他沒有立即接受，而是先付出勞動，然后再品嘗勞動果實，正是由于他有著“不能不勞而獲”，“只有付出，才有回報”的堅定信念，最后終于成為了石油大王。教學(xué)本課，一要讓學(xué)生通過朗讀，體會描寫哈默外貌、動作和語言的詞句，理解“尊嚴(yán)”的真正含義；二要讓學(xué)生對課文中的主人公哈默和杰克遜大叔作出評價，說說自己對他們的看法，提高學(xué)生初步的欣賞和評價能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.能復(fù)述這個故事，通過這個故事讓學(xué)生明白尊嚴(yán)是一個人最大的財富。

　　教學(xué)重點：

　　從描寫年輕人神態(tài)，動作，語言的句子里體會到年輕人自尊的品格,懂得按勞取酬的道理，從中感受"自尊者自立"的道理。

　　教學(xué)難點：

　　理解杰克遜對女兒說的話：”別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)。“

　　教學(xué)過程：

　　一、話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們有沒有聽過“嗟來之食”的故事？有一年齊國發(fā)生了大饑荒，一個名叫默敷的齊國人在路邊擺設(shè)了食物，準(zhǔn)備送給那些饑餓的災(zāi)民，有一個饑餓的人始終不肯吃人家施舍、恩賜的食物，最后餓死了。你覺得這個人為什么不愿意接受別人施舍給他的食物？（因為他有尊嚴(yán)）。今天我們來學(xué)習(xí)一篇和“尊嚴(yán)”有關(guān)的文章。揭示課題：尊嚴(yán)

　�。ㄓ梢粋�歷史小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生急于學(xué)習(xí)的欲望，讓他們對“尊嚴(yán)”有一個大致的了解。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自由朗讀課文。

　�。�1）遇到生字用筆圈畫出來，對照課后的生字表把這些字音讀準(zhǔn)。

　�。�2）把課文讀正確、讀流利。

　　2.學(xué)生開火車?yán)首x生字卡片上的生字，并給生字找個伙伴，組成詞語。

　　3.指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。

　　4.討論：這篇課文的題目為什么叫“尊嚴(yán)”，它講了一個怎樣的故事？

　�。ㄒ陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生自讀和互讀，強化了對課文內(nèi)容的感知，為學(xué)生理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。）

　　三、研讀課文，潛心會文

　　1.學(xué)生自學(xué)思考。

　　（1）課文中主要寫了哪兩個人物？他們的身份分別是什么？

　�。�2）畫出他們之間的對話，從這些對話中，你體會到了什么？

　　2.分小組進行討論。

　　3.抓重點詞句，體會文章的思想感情。

　�。�1）他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

　　他仰起頭，問：“先生，吃你這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”

　　（面對好吃的食物，哈默與其他人的行為表現(xiàn)截然不同，你從他與眾不同的表現(xiàn)中體會到了什么？）

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