2018年滬教版四年級語文下冊《列車上的“人造屏障”》教案設(shè)計(jì)(2)

　　媒體出示：第5小節(jié) 媒體出示：小外孫的“撒尿危機(jī)”，牽動(dòng)了滿車廂乘客的心。一位金發(fā)女郎（ ）；一位蓄著絡(luò)腮胡子的長者（ ）。

　　三、深入學(xué)習(xí)，研讀課文。

　　二、研讀第3、4節(jié)

　　1．那小外孫的撒尿危機(jī)是怎樣形成的呢？輕聲朗讀課文，并用自己的語言說一說。

　　2．交流。（天氣很熱，小外孫喝了很多飲料，列車上沒有廁所。）

　　3．那小外孫尿急到什么程度？請同學(xué)默讀第4小節(jié)，用浪線畫出描寫小外孫尿急的句子。

　�。�1）媒體出示；

　�。�2）誰愿意來讀讀第一句話。 開頭他還強(qiáng)忍著，只是悄悄地對他母親說：“媽咪，我想撒尿。” ，這是為什么？先別急著回答，請同學(xué)再來讀讀文章1——4小節(jié)，找找答案。

　�、� 因?yàn)檐噹�里安靜極了，孩子不想在眾目睽睽之下提到撒尿的事。

　�、� 外公、媽媽告誡、提醒過他不要多喝飲料，以免上廁所，現(xiàn)在不幸言中，他怕外公、媽媽責(zé)怪。 誰能用上“并且”這個(gè)詞，將小外孫悄悄地跟母親說話的兩個(gè)原因連起來說一說。

　�。�3）“我”與女兒雖然已經(jīng)提醒和告誡過小外孫，然而不幸言中。小外孫真的尿急了。他可能是害怕媽媽的責(zé)怪，所以??可能是孩子不想在眾目睽睽之下提到撒尿的事，所以??（師對著這個(gè)孩子）車上沒有廁所呀！女兒忍不住責(zé)怪孩子，但為了安撫孩子，女兒看看表，（做看表的動(dòng)作）使出了緩兵之計(jì)。“緩兵之計(jì)”的“緩”是延緩的意思，“計(jì)”是“方法”的意思，“緩兵之計(jì)”就是延緩敵人進(jìn)攻的方法。女兒媽媽的緩兵之計(jì)是用好言寬慰，來拖延孩子的小便時(shí)間。

　　（4）聽了媽媽的話，孩子又是什么反應(yīng)？第二句話誰來讀？ 在提示語中加上了人物的神態(tài)、動(dòng)作的詞，就能充分表現(xiàn)出人物的說話時(shí)的心情。請男同學(xué)再來讀讀這段話。

　�。�5）前面我們朗讀了小外孫感到尿急的句子，請大家根據(jù)媒體上的提示，按一定的順序?qū)?ldquo;撒尿危機(jī)”形成的過程連起來簡要地說一說。（媒體出示：喝了飲料，沒有廁所，眾目睽睽，緩兵之計(jì)） 小結(jié)：抓住文章的關(guān)鍵，按一定的順序，運(yùn)用自己組織語言，將“撒尿危機(jī)”的形成原因簡明扼要地講述清楚了。這就是“簡要復(fù)述”。

　　4．車廂里原先安靜極了！乘客們??�？墒�，乘客們忽然聽到??，小外孫的這聲嚷嚷，猶如在平靜的水面擲了一塊石頭，原本靜悄悄的車廂，頓時(shí)掀起了一陣小小的騷動(dòng)，乘客們以為出了什么事，紛紛過來問長問短。

　�。�1）同學(xué)們，如果你就是車上的一位乘客，正在專心致志地閱讀書報(bào)，或者正在閉目養(yǎng)神，或者正在竊竊私語，聽到這聲嚷嚷，你會怎么想？怎么做？怎么說？你可以選擇其中的一個(gè)內(nèi)容，來想像。 從剛才的發(fā)言中，我們可以看出，乘客們對小外孫真切關(guān)心，情況問得真仔細(xì)，這就是問長問短。

　　三、研讀第5小節(jié)

　　1．撒尿危機(jī)引發(fā)了車廂內(nèi)的騷動(dòng)，這騷動(dòng)又變?yōu)榱?ldquo;牽動(dòng)”。（媒體出示第5小節(jié)） 第5小節(jié)圍繞第一句話，講述了兩個(gè)事例，具體寫出“撒尿危機(jī)”是如何牽動(dòng)車廂內(nèi)乘客的心的。下面我讀第一句話。女同學(xué)讀第一個(gè)事例，男同學(xué)讀第二個(gè)事例，一起來讀讀這一節(jié)。

　　2．誰能根據(jù)課文的內(nèi)容，用概括的語言說說這兩個(gè)事例，完成填空。 小外孫的“撒尿危機(jī)”，牽動(dòng)了滿車廂乘客的心。一位金發(fā)女郎（遞給我們一個(gè)嶄新的餅干聽）；一位蓄著絡(luò)腮胡子的長者（發(fā)動(dòng)了乘客，圍成 “人造屏障”。）。

　　3． 看，這個(gè)填空就是抓住第5節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)先概括后具體來幫助我們簡要復(fù)述課文的內(nèi)容。簡要復(fù)述與我們以前學(xué)的詳細(xì)復(fù)述不同，一般在時(shí)間有限，別人也只需要大致了解事情的經(jīng)過時(shí)可以運(yùn)用簡要復(fù)述，當(dāng)然語言一定要簡明扼要。

　　4．在長者的發(fā)動(dòng)下，十幾位乘客，在車廂一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。

　　5．同學(xué)們有沒有關(guān)注到乘客的一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作就是背靠背地站成一圈，這么做就是為了維護(hù)孩子的尊嚴(yán)。

　　6．一場列車上的“撒尿危機(jī)”就這樣戲劇性地解決了。乘客沒有埋怨與責(zé)備，有的卻是真誠地幫助與關(guān)愛。課文學(xué)到這里，讓我們再來讀讀課題列車上的“人造屏障”，你有什么感受？請大家用“不僅??而且??”這組關(guān)聯(lián)詞來說一說。（板書：不僅??而且??） 。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1．看了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？

　　2．墨爾本被評為“世界上最適宜于人類居住的城市。”不僅僅是因?yàn)樗�風(fēng)光秀麗、空氣清新，更因?yàn)樗�充滿了人情味，時(shí)時(shí)讓人感到溫馨。在商店里、在車站、在路上，隨處可見的是微笑。通過這個(gè)故事讓我們深深地感受到了澳大利亞人民的熱情和文明。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1. 完成上海作業(yè)

　　2. 聽寫本課詞語

　　3. 本篇文章的故事講給自己的父母聽

　　4. 預(yù)習(xí)29課（課文讀四遍，解決不懂的字和詞語）。

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