2018年滬教版四年級(jí)語文下冊(cè)《十年后的禮物》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3、指名讀第5自然段、其他學(xué)生在老師的引導(dǎo)下概括達(dá)格妮的心情變化：（期待-懷疑---失望）

　　4、學(xué)生和老師合作讀、感悟達(dá)格妮的心情變化、男女接讀。

　　5、學(xué)生了解"插敘"在文中的作用--交代了禮物的由來，連接上下文，起到鋪墊作用。在以后的寫作時(shí)可根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)厥褂?quot;插敘"的方法讓敘述更完整。

　　（三）、學(xué)習(xí)課文第6-8自然段

　　1、四人小組討論交流：為什么這首樂曲超過了華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈，成了最好的禮物？（學(xué)生每說一個(gè)理由，就帶著自己的體會(huì)朗讀，讀出這是最好的禮物。）

　　2、通過學(xué)習(xí)，你體會(huì)到到愛德華是個(gè)怎樣的人？

　　3、收到這樣珍貴的禮物，達(dá)格妮聽完樂曲后又有什么表現(xiàn)？

　　4、屏幕出示：達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她歇力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。她從音樂的洪流里感到了音樂家對(duì)她的祝福："你是黎明的曙光，你就是幸福。"

　�。�1）找出描寫達(dá)格妮神態(tài)動(dòng)作的詞語，從中體會(huì)達(dá)格妮的心情？（相機(jī)板書：激動(dòng)）

　�。�2）老師范讀、指導(dǎo)用激動(dòng)的語氣朗讀。

　　5、得到這樣的祝福達(dá)格妮又有什么舉動(dòng)？（面對(duì)大海高聲說："生活啊！我愛你！"）

　　6、此時(shí)她的心情又是怎樣的？她所陌生的情感指的是什么？（同桌交流）

　　7、老師根據(jù)學(xué)生的回答加以匯總：達(dá)格妮這一舉動(dòng)說明她被大音樂家愛德華？格里格信守承諾的美德深深地感動(dòng)了（板書：感動(dòng)），使她產(chǎn)生了對(duì)美好生活更加熱愛的思想感情，讓我們深情地高聲喊出（生接讀：生活�。∥覑勰悖。�

　　8、讓我們也銘記這美好的人間真情，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地說（生接讀：生活��！我愛你�。�

　　三、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　1、學(xué)了這篇課文，你最大的收獲是什么？

　　2、生活中你也收到過哪些遲到的禮物，哪些因某人答應(yīng)過你而未曾實(shí)現(xiàn)還在期待的禮物，有沒有自己答應(yīng)了別人而未曾實(shí)現(xiàn)的諾言？

　　四、布置作業(yè)

　　1、把學(xué)完這篇課文后的感想寫下來，字?jǐn)?shù)300字以上。

　　2、搜集一些自己喜歡的誠(chéng)信格言，背誦格言。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　十年后的禮物

　　十年前：許諾

　　音樂家 達(dá)格妮

　　（信守諾言） 十年后

　　獻(xiàn)曲 （熱愛生活）

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)《十年后的禮物》這篇課文，我以禮物為線，以達(dá)格妮收到禮物前、后的心情變化為主把整篇文章串聯(lián)起來，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入問題情境，認(rèn)真閱讀，積極探究，通過聽、讀、想、說、品、議、析等學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文。其中主要采用以讀為主，以讀代講的方法，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中理解音樂大師以一種奇妙的方式，把無比珍貴的禮物送給了女孩。這份禮物讓達(dá)格妮感受到了人與人之間的真誠(chéng)，感受到了生活的美好。并且，我還抓住達(dá)格妮心情變化的句子，通過多種形式的朗讀讓學(xué)生理解達(dá)格妮復(fù)雜心情的變化及原因。最后反復(fù)朗讀"生活啊，我愛……"，再次讓學(xué)生感悟到十年后的禮物多么珍貴，讀中感悟到了禮物有價(jià)而誠(chéng)信無價(jià)。

　　教完本課，細(xì)細(xì)回顧整堂課，我覺得還比較成功。學(xué)生都為大音樂家愛德華精湛的藝術(shù)和高貴的品格深深感動(dòng)。但有一點(diǎn)遺憾的是，課堂上，我有點(diǎn)漠視學(xué)生的能力，自己說得太多了，其實(shí)孩子們還可以品悟到許多，可以是學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)到感受，而自己卻不經(jīng)意間剝奪了他們的自主權(quán)。

　　在今后課堂教學(xué)中我將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個(gè)學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，尤其對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。（黃龍鎮(zhèn)第二小學(xué) 　姚琴）

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看