2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《山中問(wèn)答》教案設(shè)計(jì)

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　　師：上課！同學(xué)們好！聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)特別會(huì)背詩(shī)，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)看看你們的實(shí)力。我來(lái)背誦古詩(shī)前面詩(shī)句，大家來(lái)接下一句好不好？（放音樂(lè)）

　　師：望天門(mén)山李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花四月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

　　同學(xué)們真了不起，能把經(jīng)典的古詩(shī)演繹得如此時(shí)尚與動(dòng)感。確實(shí)，這些經(jīng)典的古詩(shī)我們不能忘，因?yàn)樗鼈兪俏覈?guó)文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶。今天，這節(jié)課中走進(jìn)經(jīng)典、重溫經(jīng)典吧！

　　今天，我們要走進(jìn)的是一位偉大的盛唐詩(shī)人，是誰(shuí)？對(duì)了，是李白。課前老師布置同學(xué)們?nèi)ナ占�有關(guān)李白的資料。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你心目中的李白。

　　出示李白的資料。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦。

　　2、通過(guò)想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)的意境美。

　　3、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 誰(shuí)來(lái)讀一下學(xué)習(xí)目標(biāo)？ 大家請(qǐng)看：出示古詩(shī)《山中問(wèn)答》。

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真把古詩(shī)讀兩遍 ，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順詩(shī)句，讀出詩(shī)的韻味。

　　接下來(lái)請(qǐng)同桌相互讀一讀，注意糾正發(fā)音。

　　下面我們來(lái)展示朗讀古詩(shī)。 請(qǐng)你來(lái)讀——不簡(jiǎn)單，全部字音都讀準(zhǔn)了；

　　請(qǐng)你來(lái)讀——這次讀得不夠流利，我相信你第二次一定讀得比第一次好，來(lái)請(qǐng)你再讀一遍，大家給他點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下。

　　請(qǐng)你來(lái)讀——第（3）句中第五個(gè)字讀得不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該讀yao。

　　請(qǐng)你來(lái)讀——你把第（2）句詩(shī)讀得特別好，請(qǐng)你領(lǐng)同學(xué)們讀一遍； 想不想聽(tīng)老師朗讀？（老師配樂(lè)朗讀） 來(lái)我們?nèi)�班一起朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)的韻味。 我看見(jiàn)你朗讀時(shí)搖頭晃腦，表情還特別豐富，請(qǐng)你上講臺(tái)給大家演示一下。大家把掌聲送給他讀的太投入了。

　　接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，根據(jù)注釋理解詩(shī)句的意思。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M交流自學(xué)情況。

　　下面我們?cè)谛〗M內(nèi)準(zhǔn)備展示古詩(shī)理解，同學(xué)可以采用多種方式來(lái)展示，可以一個(gè)人讀古詩(shī)一個(gè)人說(shuō)詩(shī)句意思。

　　也可以根據(jù)你們對(duì)古詩(shī)理解排練一個(gè)課本劇來(lái)演一演。 現(xiàn)在開(kāi)始展示匯報(bào)：請(qǐng)你們小組選代表來(lái)說(shuō)以下你們對(duì)古詩(shī)的理解。 你們小組的朗讀很好，理解古詩(shī)的意思也非常準(zhǔn)確。

　　出示“問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

　　研究何意棲碧山？

　　1、從詩(shī)中找出答案。

　　2、匯報(bào)：桃花流水窅然去，別有天地非人間。

　　3、生讀詩(shī)，你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面？ 師引導(dǎo)：這桃花美嗎？怎樣美？——生描述畫(huà)面——出示桃花的相關(guān)圖片讓學(xué)生感受桃花的美。

　　指導(dǎo)讀出桃花的美。

　　師導(dǎo)讀1：無(wú)數(shù)的花瓣灑落在清澈的小溪上，越漂越遠(yuǎn)，美得就像是一幅畫(huà)一樣，來(lái)吧，把這美景用你的朗讀表達(dá)出來(lái)。 師導(dǎo)讀2：看著眼前的美景，你是怎樣的心情呢？讀出來(lái)。

　　1、師引導(dǎo)：除了桃花流水，你還想到了什么？

　　2、生邊匯報(bào)邊讀詩(shī)句。 師導(dǎo)讀1：這就是別有天地��！—— 這真是別有天地�。�—— 這才叫做別有天地��！—— 師導(dǎo)讀2：這碧山正像你們說(shuō)的已經(jīng)不是人間而是——生：仙境。而你此時(shí)就身在這仙境之中，把你的感覺(jué)讀出來(lái)。（競(jìng)賽讀）

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