2018年滬教版四年級語文下冊《昨天，這兒是一座村莊》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2、詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”？（體會。深圳、祖國“變化”的時(shí)間之快，變化之大，以及社會日新月異的前進(jìn)步伐。）

　　3、你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽??”這句話？省略號起到了什么作用？（讓學(xué)生練習(xí)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會其表達(dá)效果。）

　　4、原來的村莊給你留下了什么印象？[板書：昨天貧窮落后]

　　5、現(xiàn)在的村莊是什么樣子？默讀3----7小節(jié)，體會詩人是懷著什么樣的心情寫的？從哪里可以看出？找出相關(guān)詞句。（引導(dǎo)學(xué)生體會第三小節(jié)。） 通過“呵、超出、只不過、奇跡般”等詞語，體會詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆之情。這一節(jié)在全文中起到了什么作用？

　　6、詩人為什么會如此驚嘆？到底村莊發(fā)生了什么變化？小組合作學(xué)習(xí)4---7小節(jié)。

　　7、全班交流。4---7小節(jié)從哪些方面寫了村莊的變化？你能感受到什么？能不能將你的感受讀出來？（讓學(xué)生通過有感情朗讀，表達(dá)自己對文章的理解，通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作者的內(nèi)容和情感。）

　　8、是呀，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。“這就是昔日??”學(xué)生跟讀。這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　四、總結(jié)---拓展與延伸

　　深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？[播放：《春天的故事》]。歌種唱的是鄧小平、改革開放政策。如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放，也許深圳甚至其他城市，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一些來唱這首歌。 （從中讓學(xué)生了解改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的豐功偉績。）

　　第二課時(shí)

　　一、回顧原文

　　1、有感情齊讀課文。

　　2、詩人是怎樣將村莊的變化寫出來的？（讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中作運(yùn)用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法。）

　　3、原來的村莊發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱捏w會。

　　二、鞏固生字

　　1、區(qū)分形近字。

　　2、聽寫生字。

　　三、根據(jù)詩歌的寫作順序，背誦課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　這兒，原來是一座村莊 翻天覆地、煥然一新

　　昨天—————現(xiàn)在 改革開放

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