2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《赤壁之戰(zhàn)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《赤壁之戰(zhàn)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　目的要求：

　　一、了解主編者司馬光、《資治通鑒》及背景。

　　二、疏通文意，誦讀全文。

　　三、認(rèn)識(shí)在孫劉聯(lián)盟在赤壁之戰(zhàn)中擊敗曹操的關(guān)鍵因素是孫權(quán)的正確決策。 四、通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫(xiě)的分析，了解“史筆”的基本特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

　　1、常用文言詞。

　　次、當(dāng)、方、計(jì)、將、蹶、立、乃、夷、走、卒

　　2、容易誤解的語(yǔ)言現(xiàn)象

　　地方、妻子、北面、交通、無(wú)論、于是、殷勤、中國(guó)、初一

　　3、本文突出了孫權(quán)什么性格、特點(diǎn)？

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　由以少勝多導(dǎo)入：

　　課文解析

　　一、了解主編者司馬光和《資治通鑒》

　　⒈了解主編者司馬光

　�、擦私狻顿Y治通鑒》

　　⒊時(shí)代背景簡(jiǎn)介

　　二、疏通文意，誦讀全文

　�、崩斫庾�、詞、句，翻譯

　　⑴注音 ⑵解釋加點(diǎn)詞 ⑶難句翻譯

　�、苍诶斫獾幕�礎(chǔ)上誦讀全文

　　第二課時(shí)

　　一、在理解課文的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)孫權(quán)的決策是孫劉聯(lián)盟在赤壁之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝曹操的決定因素

　　本文可分為二個(gè)部分。

　　1、第一部分（1—5段）：孫劉聯(lián)盟形成的經(jīng)過(guò)。可分為兩個(gè)層次。

　　第一層（1、2段）：魯肅，諸葛亮策動(dòng)孫劉聯(lián)盟。

　　第一段，東吳方面，魯肅勸說(shuō)孫權(quán)與劉備結(jié)成聯(lián)盟，共治曹操，并前往劉備處，勸說(shuō)其聯(lián)吳抗曹。這是孫劉聯(lián)盟形成的前奏。魯肅是這一聯(lián)盟的本謀者。

　　第二段，諸葛亮意識(shí)到形勢(shì)的危急，到東吳去勸說(shuō)孫權(quán)聯(lián)劉抗曹，并為孫權(quán)分析了當(dāng)前三方兵力的對(duì)比，預(yù)測(cè)了戰(zhàn)后天下的局勢(shì)。這是孫劉聯(lián)盟的進(jìn)一步醞釀。后來(lái)形勢(shì)的發(fā)展證實(shí)了諸葛亮卓越的才能。

　　第二層（3—5段）：寫(xiě)東吳方面孫權(quán)聚眾商議，最終決定抗操并出兵。

　　第三段，曹操寫(xiě)信威嚇孫權(quán)，企圖不戰(zhàn)而勝，東吳內(nèi)部“和”、“戰(zhàn)”兩派意見(jiàn)分岐，魯肅暗勸孫權(quán)堅(jiān)定抗曹決心。

　　第四段，魯肅為堅(jiān)定孫權(quán)決心，加強(qiáng)主戰(zhàn)派力量，勸孫權(quán)召回周瑜。周瑜為孫權(quán)分析形勢(shì)促使孫權(quán)下定抗曹決心。

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