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2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-11 17:06:52

說(shuō)兩句



 。2)白求恩沉思了一會(huì)兒,說(shuō):“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人,要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄,不能離開(kāi)。”(這是描寫(xiě)人物語(yǔ)言的語(yǔ)句,抓住“沉思”、“不能離開(kāi)”理解句子的含義,說(shuō)明白求恩一心為傷員著想,對(duì)傷員的負(fù)責(zé),對(duì)自己的工作的負(fù)責(zé)。)

 。3)白求恩說(shuō):“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?墒,手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地,戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地,我怎么能離開(kāi)手術(shù)臺(tái)呢?部長(zhǎng)同志,請(qǐng)你轉(zhuǎn)告師長(zhǎng),我是一名八路軍戰(zhàn)士,不是你們的客人。”

 。ㄟ@是描寫(xiě)人物語(yǔ)言的語(yǔ)句,抓住三層意思:感謝師長(zhǎng)的關(guān)心;“我”不能離開(kāi)手術(shù)臺(tái);“我”是戰(zhàn)士,不是客人。說(shuō)明白求恩把自己看作是一名普通的戰(zhàn)士,堅(jiān)守陣地,堅(jiān)守自己的崗位。)

  “我怎么能離開(kāi)手術(shù)臺(tái)呢?”換一種說(shuō)法來(lái)表達(dá)。比較作者為什么用反問(wèn)語(yǔ)氣?完成課后練習(xí)4.

  (4)白求恩低下頭繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

  (這是描寫(xiě)人物動(dòng)作的語(yǔ)句,抓住“繼續(xù)”理解句子含義,說(shuō)明白求恩用行動(dòng)堅(jiān)持不離開(kāi)手術(shù)臺(tái),態(tài)度堅(jiān)決。)

 。5)白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù),做了一個(gè)又一個(gè)。

 。ㄟ@是描寫(xiě)人物動(dòng)作的語(yǔ)句,抓住“仍然”、“爭(zhēng)分奪秒”、“一個(gè)又一個(gè)”理解句子含義,說(shuō)明白求恩連續(xù)不斷地為傷員做了手術(shù),堅(jiān)持不離開(kāi)手術(shù)臺(tái),對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)的精神。)

  *完成填表練習(xí)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生讀讀句子,聯(lián)系上下文,抓住這些關(guān)鍵的詞,組成通順的語(yǔ)句再填寫(xiě)。

  3.讀有關(guān)語(yǔ)句,進(jìn)一步體會(huì)人物的思想品質(zhì)。

  4.課文除了直接描寫(xiě)人物的言行,還幾次對(duì)戰(zhàn)斗環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě),再讀課文第2—4節(jié),用曲線劃出環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句,完成課后練習(xí)表格填寫(xiě)。

 。ㄗプ“彈片紛飛”、“淹沒(méi)”、“不斷……不斷……”、“一連幾發(fā)”、“向手術(shù)臺(tái)撲過(guò)來(lái)”等詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,比較體會(huì)三次描寫(xiě)是怎樣一層進(jìn)一層地把當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)寫(xiě)具體的,然后結(jié)合插圖讓學(xué)生用上這些詞語(yǔ),說(shuō)出當(dāng)時(shí)緊張的戰(zhàn)斗環(huán)境。)

  5.指導(dǎo)朗讀,體會(huì)把戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈、白求恩大夫堅(jiān)持做手術(shù)兩方面的描寫(xiě)結(jié)合在一起,更能突出表現(xiàn)白求恩大夫堅(jiān)守崗位,對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的精神。

  四、再讀課文,感悟積累。

  課文激烈的戰(zhàn)斗環(huán)境的描寫(xiě)和白求恩鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)的描寫(xiě)形成了鮮明的對(duì)比,讀讀第2—4節(jié),挑選自己最感動(dòng)的或最喜歡的一節(jié)多讀幾遍,把它背誦下來(lái)。(各自準(zhǔn)備、交流背誦)

  五、興趣延伸,拓展閱讀。

  1.完成課后練習(xí),語(yǔ)言實(shí)踐:齊會(huì)戰(zhàn)斗結(jié)束了,戰(zhàn)士們會(huì)對(duì)白求恩大夫說(shuō)些什么?

  2.學(xué)習(xí)了課文,我們對(duì)這位白求恩大夫有了一些了解,其實(shí)要寫(xiě)好一個(gè)人,我們可以從具體的事例中人物具體的表現(xiàn)著手,把他的特點(diǎn)、思想品質(zhì)等反映給讀者。如果你還想深入地了解這位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,想一想我們可以通過(guò)什么方法呀?(查找人物生平資料、讀讀有關(guān)他寫(xiě)的文章或?qū)懰钠渌恼碌龋?br />
  3.課外閱讀《白求恩逝世前的兩封信》。

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