2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的第二次生命》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的第二次生命》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助字典來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字，并理解“賦予”、“焦慮”、“衰竭”、“不假思索”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)女兒那偉大的愛(ài)。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自主學(xué)習(xí),了解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受父親對(duì)孩子的摯愛(ài)。

　　教學(xué)工具：

　　多媒體工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、師：母親十月懷胎，賦予了我們寶貴的生命，你們想對(duì)偉大的母親說(shuō)些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、媒體出示：5、我的第二次生命（齊讀課題）

　　二、初讀課文，理請(qǐng)脈絡(luò)

　　1、師：看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　帶著這些問(wèn)題讓我們走進(jìn)課文。輕聲朗讀課文。

　　2、交流

　　媒體出示：

　　（ ）給了我第一次生命，父親在我（ ）時(shí)，把（ ）給了我，并且（ ）我，是他賦予了我（ ）。

　　（1）“賦”字右半部分的筆順；“衰”的部首；（媒體展示）

　　出示詞語(yǔ)等。

　�。�2）理解“賦予”、“衰竭”的意思

　�。ㄙx予：交給；衰竭：由于疾病嚴(yán)重而生理機(jī)能極度減弱；）

　�。�3）了解“腎功能衰竭”這種疾病。

　　3、指名分節(jié)朗讀課文，理解“賦予”、“如愿以償”、“排斥”等詞義。

　　4、通讀全文，邊讀邊想：父親幾次挽救了女兒的生命？分別是在怎樣的情況下？怎樣救的？

　　才5天 嚴(yán)重的肺炎 醫(yī)生開(kāi)了一種注射劑，爸爸在城里跑了一整天才找著。

　　那天，爸爸媽媽整夜都守在我的床邊，相擁而哭，以為會(huì)失去他們的女兒。

　　10歲那年 腎功能衰竭：“唯一的活路，就是接受腎移植。” 爸爸不假思索：“讓我來(lái)吧！”

　　爸爸堅(jiān)持由他來(lái)捐腎。“她是我的女兒！”他只有一句話。

　　“聽(tīng)著，不準(zhǔn)你排斥我哦。”爸爸在另一個(gè)病房打電話給我。

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