2018年滬教版四年級語文上冊《孔子和學(xué)生》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級語文上冊《孔子和學(xué)生》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、談話引入，導(dǎo)入新課:。

　　1、（課件出示孔子的畫像）同學(xué)們，認(rèn)識這個人嗎？（板書：孔子）你們了解孔子嗎？

　　2、學(xué)生結(jié)合資料談對孔子的了解。

　�。�歷史、功績……）

　　3、教師補(bǔ)充資料：孔子是歷史上非常有名的大教育家，后人為了紀(jì)念他，專門修建了孔廟。（課件出示孔廟的圖片）孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn)，孔子同時受到世界人民的敬仰，被世人稱為——萬世之師。這么偉大的一位萬世之師，大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的？好，那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》。

　　4、補(bǔ)充課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

　　2、指名朗讀，要求：仔細(xì)聽，有沒有讀錯的地方；同時畫一畫課文提到了哪幾個學(xué)生。（指導(dǎo)“教”的幾種讀音。）

　　3、課文提到了哪幾個學(xué)生？（課件出示：顏回子貢子路子張子夏）點明顏回、子貢、子路、子張是孔子得意的四大弟子。

　　三、細(xì)讀體驗，互動交流，激發(fā)學(xué)生對孔子的敬佩之情。

　�。ㄒ唬┭凶x重點，體悟孔子的教育思想。

　　1、那么在第二段中，孔子分別對他們做了什么評價？再去讀讀第二段，想想。

　　交流：信用好，聰明，勇敢，嚴(yán)謹(jǐn)莊重。

　�。�隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書）

　　2、孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點，孔子跟他們相比，感覺自己怎么樣��？（不及他們。）

　　3、師述：聽到孔子這么說，子夏很迷惑，“既然他們都各有長處，而且比您還要了不起，那他們?yōu)槭裁催�要跟您學(xué)習(xí)呢？”大家是不是也有同樣的疑問呢？那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生，看看能不能解除我們的疑惑。

　�。�1）請舉手告訴老師，孔子和你們說了些什么？

　�。�2）交流。（隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書缺點部分）

　　4、同學(xué)們，你們有沒有思考過孔子如此了解每一位學(xué)生，對他教學(xué)生成才有沒有什么幫助？（交流）

　　5、學(xué)生交流，師小結(jié)：的確如同學(xué)們所說，孔子這么了解學(xué)生，使他有針對性地教育學(xué)生。課文第一自然段有一個詞和我們說的意思一樣，那就是——“因材施教”。（板寫：因材施教）

　　6、下面請大家一起來做一個游戲，三人一組，討論交流，分別說出各自的優(yōu)點和缺點，大家一定要根據(jù)平時的觀察，實事求是的說出同學(xué)的優(yōu)缺點。（討論后，老師請3-4組同學(xué)來交流）

　　7、大家都敞開了心扉，說出了心里話，真好！那么知道了彼此的優(yōu)點缺點，你們將會怎么做呢？（交流）

　　8、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你們一樣，我們一起來看看他是怎么說的：（出示大屏幕）“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;齊讀、分組讀、個人讀。請同學(xué)說說對本句的理解，老師點撥，使學(xué)生了解句意。再讀。各自背，同位互相檢查。

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