2018年鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《看戲》教案設(shè)計(jì)(2)

　　三、品詞析句、深入研讀（4、5節(jié)）

　　1、品讀出場(chǎng)時(shí)觀眾反應(yīng)的句子。

　　“當(dāng)女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面，陡然卷起一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的，對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。”

　�。ǎ�1）理解出觀眾對(duì)大師的喜愛(ài)。（2）抓重點(diǎn)詞“輕盈而矯健”體會(huì)

　　出場(chǎng)的精彩）

　　2、品讀表演中觀眾反應(yīng)的句子，聯(lián)上系下，體會(huì)表演的精彩。

　　過(guò)渡：觀眾的反應(yīng)，讓我們體會(huì)到了出場(chǎng)的精彩，表演中，觀眾的反應(yīng)又會(huì)讓我們體會(huì)到什么呢？

　　多媒體出示 “觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。他們的情感和舞臺(tái)上女主角的情感交融在一起。”指名讀。

　�。ㄗ�“著了魔”、“鴉雀無(wú)聲”體會(huì)表演的精彩）

　　聯(lián)系上文品讀句子，相機(jī)出示句子：

　　品讀句子：（1）“開(kāi)始唱了，那圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，柔和而又鏗鏘。”（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓“圓潤(rùn)” “遼遠(yuǎn)而又逼近，柔和而又鏗鏘”體會(huì) 。）

　　品讀句子：（2）“唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的‘水袖’中，從婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。”

　　引導(dǎo)學(xué)生理解（1、唱詞象珠子。2、三個(gè)“從……中”。3、五個(gè)動(dòng)詞）體會(huì)大師出神入化的表演藝術(shù)。

　　播放《穆桂英掛帥》視頻片段。幫助理解。

　　過(guò)渡：這樣美輪美奐的表演，怎不叫觀眾著了魔呢？剛才通過(guò)聯(lián)系上文理解觀眾的著魔，誰(shuí)還能結(jié)合下文談自己的體會(huì)呢？

　　根據(jù)學(xué)生的交流，師小結(jié)：女主角演的實(shí)在是惟妙惟肖，她喜，觀眾就喜，她悲，觀眾就悲，臺(tái)上臺(tái)下，同喜同悲，同歌同泣，這就是著了魔，這就是交融啊！讓我們也象著了魔一樣讀一讀吧。

　　3、品讀高潮時(shí)，觀眾反應(yīng)的句子。

　　品讀：“女主角像一朵盛開(kāi)的鮮花，觀眾想要把這多鮮花捧在手里。”

　�。ㄗ�“捧”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人民群眾對(duì)大師的喜愛(ài)和珍惜，希望美好的藝術(shù)之花永遠(yuǎn)綻放，永不凋謝）

　　四、品讀五節(jié)、升華主題

　　1、比較句子的不同，談體會(huì)。（讀出自豪，佩服，尊敬，贊美……）

　　2、體會(huì)設(shè)問(wèn)表達(dá)的好處。(給人留下強(qiáng)烈深刻的印象)

　　2、小結(jié)板書(shū)，升華主題，再讀（齊讀）

　　3、看多媒體拓展資料（師生合作讀）

　　五、小結(jié)全文、拓展文本

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了梅蘭芳先生精湛的表演藝術(shù)，體驗(yàn)到了觀眾對(duì)大師的熱愛(ài)之情，初步初步領(lǐng)略了京劇的魅力。對(duì)于博大精深的我國(guó)文化來(lái)說(shuō)，今天所學(xué)的，不過(guò)是滄海一粟。隨后我們還會(huì)學(xué)《吆喝》、《中國(guó)結(jié)》，相信會(huì)對(duì)我過(guò)傳統(tǒng)文化有更深的了解、更多的收獲�。ǚ啪﹦∫魳�(lè)，結(jié)束學(xué)習(xí)。）

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