2018年鄂教版四年級語文下冊《荷蘭的風車》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級語文下冊《荷蘭的風車》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會8個字國，會認4個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解風車在荷蘭人生活的重要作用，通過品讀重點詞句舍本體會荷蘭人對風車的喜愛，感悟荷蘭人的聰明才智。

　　4、學習作者事物的功能特點進行說明的方法，了解作者擬人化的表達方法。

　　5、學習作者抓住事物的功能特點進行說明的方法，了解作者擬人化的表達方法。

　　教學重點、難點：

　　引導學生抓住關(guān)鍵句子邊講講邊讀邊想，從而對風車“最大’”最忠實”的作用有較深的理解，對作者熱愛贊美風車的思想感情也會有較深的感悟。

　　教學準備：

　　膠片

　　教學時數(shù)：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題，導入新課

　　1、揭示課題

　　2、荷蘭的風車給人們帶來那些幫助呢

　　二、初讀課文

　　要求

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。

　　2、思考：課文主要寫風車和人類的那些關(guān)系？

　　三、讀后檢查

　　1、指名交流原文中出現(xiàn)的生字新詞，并討論有關(guān)字詞的意思。

　　2、指名交流。

　　四、學習2-3自然段

　　1、自由朗讀2-3自然段：風車在荷蘭人的生產(chǎn)生活中發(fā)揮了怎樣的作用？

　　2、全班交流，品讀關(guān)鍵的句子：“因此，雖然荷蘭世世代代都要受到大海的威脅，但是有了風車，仍然能夠不斷發(fā)展生產(chǎn)，成為一個舉世聞名的發(fā)達國家。”

　　大海怎樣威脅荷蘭的？了解荷蘭地理位置的特殊性。

　　風車是怎樣幫助荷蘭人發(fā)展生產(chǎn)的？

　　勾畫句子，講議交流，指導朗讀，體會風車勤勤懇懇、無怨無悔的品格，感受作者對風車的喜愛與告狀贊美之情。

　　討論、小結(jié)，了解擬人化寫法的妙處。

　　3、荷蘭人是怎樣贊美風車的？為什么稱“風車是最大的功臣？”

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