2018年鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《倔強(qiáng)的小紅軍》教案設(shè)計(jì)(2)

　　五、細(xì)究小紅軍——體會(huì)“倔強(qiáng)”

　　1、為什么陳賡第一眼看到小紅軍就想幫助他？課件出示描寫(xiě)小紅軍外貌的一段話。多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

　�。ㄍㄟ^(guò)不斷的自主讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小紅軍自己已經(jīng)極度虛弱疲憊了。）

　　2、即使如此，小紅軍也沒(méi)有接受一次陳賡的幫助，我們一起來(lái)看看小紅軍是怎樣一次次說(shuō)服陳賡的。

　　3、自由讀4—6節(jié)，說(shuō)說(shuō)小紅軍是怎樣告訴陳賡他不需要騎馬的。先自己讀課文，然后同桌討論。

　�。▽W(xué)生可能會(huì)抓住“滿不在乎”、“笑”、“挺”等詞語(yǔ)進(jìn)行討論，先讓學(xué)生充分地說(shuō)，老師順勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)。）

　�。�1）什么叫“滿不在乎”？他不在乎什么？（2）他盯著陳賡，可能心里會(huì)怎么想？（他年紀(jì)那么“大”，身體又那么虛弱，我更年輕，一定可以挨過(guò)去的。）（3）他為什么笑？（4）為什么要做一個(gè)比賽的姿勢(shì)？

　　板書(shū)：不在乎、笑、挺

　　4、有感情朗讀4—6節(jié)，體會(huì)小紅軍的內(nèi)心。

　　5、老師與學(xué)生分角色朗讀7，8兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？

　�。ń處熞x出無(wú)奈的語(yǔ)氣來(lái)讓學(xué)生體會(huì)。）問(wèn)：既然要等同伴，那意味著什么？板書(shū)：等同伴

　　6、小紅軍又是如何拒絕青稞面的？指名讀第10節(jié)。指導(dǎo)：小紅軍會(huì)怎么想？所以他是怎么做的？

　　板書(shū)：拉、拍、鼓鼓的

　　7、分角色朗讀對(duì)話部分，可以充分一些。

　　六、感悟“明白”——升華情感

　　1、默讀11—14節(jié)。思考：哪些地方特別讓你感動(dòng)？為什么？

　　2、匯報(bào)，“牙印”說(shuō)明了什么？為什么特別讓你感動(dòng)？

　　3、想想“窮孩子”可能會(huì)是怎樣的人？

　　4、課件出示：“陳賡同志全明白了。”全班討論，他明白了什么？

　　總結(jié)：他明白了小紅軍的體力早就不行了，路也走不動(dòng)了，干糧早就沒(méi)有了，已經(jīng)處于極度饑餓、疲憊的狀態(tài)，隨時(shí)會(huì)有生命的危險(xiǎn)，但小紅軍認(rèn)為自己年輕，寧愿挨餓受凍，甚至犧牲也不愿拖累別人。

　　5、此時(shí)此刻，你想對(duì)小紅軍說(shuō)些什么呢？

　　6、讓我們帶著無(wú)比崇敬的心情朗讀全文。

　　七、學(xué)習(xí)生字。

　　1、同桌互相讀準(zhǔn)生字，討論每個(gè)生字的寫(xiě)法。

　　2、出示生字卡片，全班齊讀。討論如何記住每個(gè)生字，并獨(dú)立組兩個(gè)詞。

　�。ㄕf(shuō)明：生字詞的學(xué)習(xí)也是中年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，但應(yīng)教給方法，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。）

　　八、作業(yè)。

　　今年是紀(jì)念長(zhǎng)征勝利七十周年，我們也應(yīng)該以自己的方式慶祝一下。課后去準(zhǔn)備與長(zhǎng)征有關(guān)的故事，下節(jié)課開(kāi)一個(gè)“長(zhǎng)征故事會(huì)”。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　倔強(qiáng)的小紅軍

　　陳賡： 騎馬　　同行　　給青稞面　　關(guān)心戰(zhàn)士

　　小紅軍：不在乎　　等同伴　　拉 拍　　寧愿自己挨餓受苦，

　　笑 挺　　　　鼓鼓的　　　　　　　也不愿拖累別人文

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