2018年鄂教版四年級語文下冊《巨人的花園》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年鄂教版四年級語文下冊《巨人的花園》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.學習4－12自然段，了解巨人的花園的變化。

　　2.通過入情入境地體驗，思考花園發(fā)生變化的原因。懂得美好的事物要與人分享才會有真正的快樂。

　　3.學習本文在表達時使用的擬人手法，發(fā)現(xiàn)花園的變化和巨人行動的變化，表達自己的感悟。

　　教學重點：

　　思考花園發(fā)生變化的原因，并從中明白道理，能表達自己的感悟。

　　教學難點：

　　認識擬人手法，從故事中明白不要自私，要學會與人分享才有快樂的道理。

　　教學過程：

　　一．復習導入

　　1.上節(jié)課我們初讀了課文，學習了第1,2自然段，誰來說說巨人的花園是怎樣的？

　　2.巨人現(xiàn)在回來了，他的花園里發(fā)生了什么事呢？我們今天繼續(xù)學習課文第3－12自然段。

　　二．學習3－12自然段

　　1.我們先來看看3－8自然段，在這一部分內容里，巨人的花園是什么樣的？為什么會有這樣的變化？可以邊讀邊做出批注。

　　2.學生自讀，教師巡視。

　　3.指名交流。

　　4.誰能具體地說說此時的花園是什么樣的？

　　指名讀句子。出示句子，指導語氣。

　�。�1）因為沒有小孩的蹤跡，鳥兒不肯到花園里唱歌，樹木也忘了開花。偶爾有一朵美麗的花探出頭來，看見布告牌，又把頭縮回去睡覺去了。

　�。�2）只有雪和霜覺得高興。雪用白色的大衣蓋著草，霜把所有的樹枝涂成銀色。北風整天在園子里四處吼叫。冰雹也來湊熱鬧，把房屋上的瓦片弄壞了一大半。

　�。�3）秋天給每個花園帶來金色的果實，巨人的花園里卻什么也沒有。

　　5.讀到這里好像有些同學有疑問？（指名說出自己的疑問。）

　　6.再次瀏覽3－8自然段，猜測巨人的花園有這種變化的原因。

　　7.難道巨人的花園就要一直這樣下去嗎？有的同學說不會，那就讓我們繼續(xù)讀完后面的內容吧。［齊讀9－12自然段。］

　　8.花園又變了？誰來說說？

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