2018年鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《女?huà)z補(bǔ)天》教案設(shè)計(jì)(2)

　　5、預(yù)設(shè)：

　　(1)抓住“天哪，太可怕了!”來(lái)理解與體會(huì)女?huà)z的著急。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)：“轟隆隆”的巨響；天塌了一個(gè)大窟窿；地被震裂了；山岡上的大火，田野里的洪水；人們被圍困，在掙扎……

　　(2)掛圖出現(xiàn)畫(huà)面，幫助學(xué)生理解、想象。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)讀。

　　6、看到此情此景，女?huà)z的心中會(huì)怎樣想?(引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心，體察人物心情，感受女?huà)z的善良。

　　7、她又會(huì)怎樣做呢?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧前文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)生字詞。

　　2、回憶這篇課文主要講了一件什么事?

　　2、看到此情此景，女?huà)z又是怎樣做的呢?今天我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、用心品讀，細(xì)致感悟。

　　1、指名讀第2自然段，寫(xiě)了什么?

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)從“難過(guò)極了”、“立刻”來(lái)體會(huì)女?huà)z急切的心情和善良的心地。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“女?huà)z求雨神滅火，造船救人。”

　　2、過(guò)渡：當(dāng)女?huà)z看到天上的窟窿還在噴火時(shí)，她做出了什么決定?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀3、4自然段，想一想女?huà)z補(bǔ)天時(shí)遇到了哪些困難，她是怎樣克服的?自學(xué)完后在四人小組內(nèi)交流。

　　學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、交流反饋。

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生讀“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上想象會(huì)有哪些危險(xiǎn)?體會(huì)女?huà)z急人類(lèi)之所急的情感和戰(zhàn)勝困難的決心、勇氣。

　　指名讀，邊讀邊想象畫(huà)面。

　　(2)女?huà)z在補(bǔ)天時(shí)遇到的困難，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住這些詞句來(lái)體會(huì)：忙了幾天幾夜；找哇找哇；終于；五天五夜……讀這些詞句時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。如：在理解“找哇找哇”時(shí)，激發(fā)學(xué)生想象她原以為這種石頭很多，可以毫不費(fèi)力就能找到很多，但是，她卻費(fèi)了很大的力氣才找到。如在理解“終于”時(shí)，可以結(jié)合后面的“一眼清清的泉水中”想象她為了找到純青石走了多遠(yuǎn)的路呀，在路途中會(huì)遇到的困難。如在理解“五天五夜”時(shí)，想象女?huà)z一直守在圓坑旁，一步也沒(méi)有離開(kāi)，非常辛苦。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。特別要突出這些重點(diǎn)詞句。采取自讀、互讀、小組讀等形式。

　　(4)學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)。學(xué)生讀描寫(xiě)女?huà)z補(bǔ)天的句子，要抓住動(dòng)詞來(lái)理解，并結(jié)合插圖談感受。

　　動(dòng)詞有：“端”、“對(duì)”、“潑”，這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就使“大窟窿立刻被補(bǔ)好了”，由此可以感受到女?huà)z的神力。

　　學(xué)生對(duì)照插圖，加動(dòng)作讀，來(lái)感受女?huà)z在這一系列的動(dòng)作中所體現(xiàn)出的神力。

　　三、回歸整體，體會(huì)情感。

　　1、女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)拯救人類(lèi)的勇敢精神和高貴品質(zhì)深深地打動(dòng)了我們。

　　2、面對(duì)文中女?huà)z的插圖，你想對(duì)女?huà)z娘娘說(shuō)什么?

　　(給學(xué)生一個(gè)與文中人物對(duì)話的空間。發(fā)揮學(xué)生的想象。)

　　3、把令自己感動(dòng)的地方多讀幾遍，還可以試著復(fù)述課文。

　　四、課外拓展，陶冶熏陶。

　　1、你還讀過(guò)哪些神話故事?

　　2、向?qū)W生介紹《嫦娥奔月》《牛郎織女》等神話故事。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、和同學(xué)一起講《女?huà)z補(bǔ)天》的故事。

　　2、在班級(jí)開(kāi)展“故事會(huì)”活動(dòng)，或辦一期“神話故事知多少”手抄報(bào)。

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