2018年長(zhǎng)春版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《董存瑞舍身炸暗堡》教案設(shè)計(jì)

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　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師板書課題，學(xué)生讀課題。

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)寫的？本文重點(diǎn)應(yīng)寫什么？（炸暗堡的過(guò)程——怎樣炸 板書：怎樣炸） 課文在寫這個(gè)重點(diǎn)前，還應(yīng)交代清楚什么？（交代清楚董存瑞為什么要炸暗堡 板書：為什么炸）

　　二、品讀課文，解決質(zhì)疑

　　1、為什么炸

　�。�1）那就讓我們從了解為什么炸開始，一步步走進(jìn)英雄人物的內(nèi)心。為什么炸在課文的哪個(gè)自然段呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，找一找炸碉堡的原因。 課件出示：因?yàn)?mdash;—所以必須炸。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)，用上老師給出的關(guān)聯(lián)詞。

　　（3）教師小結(jié)：因?yàn)榉怄i了我軍前進(jìn)的道路，因?yàn)槲臆姳粔涸谝粋�(gè)小土坡下面抬不起頭，因?yàn)橐呀?jīng)有戰(zhàn)士倒下了，所以這個(gè)碉堡必須炸。 2、怎樣炸

　�。�1）感受董存瑞請(qǐng)求炸碉堡的堅(jiān)決。

　　A、敵人的碉堡對(duì)我軍的威脅這么大，可是一味的等待時(shí)間又不允許，怎么辦？（炸掉它）只有炸掉這個(gè)暗堡才能解放隆化。誰(shuí)去炸？董存瑞面對(duì)如此囂張的敵人，有什么表現(xiàn)？找出有關(guān)句子。學(xué)生回答。

　　B、教師出示句子

　　董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。

　　討論：把“瞪”換成“看、望”，把：“迸射”換成“放射”好不 好？為什么？

　　教師小結(jié)：“瞪”、“迸射”，有力地、充分地表現(xiàn)了董存瑞對(duì)敵人的刻骨仇恨以及堅(jiān)決炸掉暗堡的決心。 指名有感情的朗讀這句話。 那他又是如何說(shuō)的呢？ 出示句子

　　“連長(zhǎng)，我去炸掉它！” “連長(zhǎng)，我．∕去炸掉．它！” 這兩句話有什么不同？學(xué)生找不同。

　　C、教師范讀兩句話，比較哪句話讀得好？為什么？學(xué)生說(shuō)原因，感受董存瑞請(qǐng)求炸碉堡的堅(jiān)決態(tài)度。 指導(dǎo)朗讀這句話：董存瑞主動(dòng)請(qǐng)求去炸暗堡，重讀“我”才能突出他堅(jiān)決的態(tài)度。 學(xué)生找兩句話的不同之處。那這個(gè)“掉”字還能換成哪個(gè)字呢？學(xué)生匯報(bào)。（毀、飛、爛、垮……（一個(gè)掉字可以看出董存瑞完成任務(wù)的決心非常大）

　　D、指名朗讀句子，指導(dǎo)：既要讀出董存瑞請(qǐng)求任務(wù)的堅(jiān)決態(tài)度，又要讀出他完成任務(wù)的決心。

　　E、教師小結(jié)，補(bǔ)充板書：請(qǐng)求炸

　�。�2）朗讀感受董存瑞準(zhǔn)備炸碉堡部分 董存瑞積極主動(dòng)請(qǐng)求炸碉堡，連長(zhǎng)同意了嗎？那就讓我們一起陪著董存瑞向碉堡出發(fā)吧。同時(shí)板書：準(zhǔn)備炸。 師生合作朗讀董存瑞沖向暗堡的部分，教師讀其他部分，學(xué)生讀董存瑞是怎么做的。

　�。�3）品讀感悟董存瑞舍身炸碉堡 在董存瑞沖向暗堡的過(guò)程中，盡管他的處境十分危險(xiǎn)，盡管敵人還在作垂死掙扎，董存瑞卻表現(xiàn)得異常英勇頑強(qiáng)。憑著對(duì)敵人的滿腔仇恨，憑著炸毀暗堡的決心，董存瑞猛沖到橋下。

　　A、感受董存瑞炸碉堡遇到的困難 董存瑞是不是一沖到橋底下就舍身炸碉堡的？你從哪兒看出的？（他兩次把炸藥包放到橋沿上都滑了下來(lái)。）是��！橋太高，又太滑給炸暗堡帶來(lái)了很大的困難，但是有沒有既能炸毀暗堡又能保全自己的辦法呢？全班交流（如：可以用棒把炸藥包支起來(lái)、可以鑿開一個(gè)地方放進(jìn)去、 可以用石頭壘起來(lái)，把炸藥包放在上面……）

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