2018年長(zhǎng)春版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《望天門(mén)山》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2、有人說(shuō)，李白是一位天才的攝影師，他的字中有景，他也能讓景動(dòng)起來(lái)，下面，請(qǐng)小朋友拿出手中的筆，畫(huà)出讓景動(dòng)起來(lái)的詞。（相機(jī)出示：中斷、開(kāi)、東流、回、出、來(lái)）

　�、�“中斷”是什么意思？是什么中斷了？是哪位高手讓它中斷的（楚江）由此可知，這是怎樣的長(zhǎng)江水�。。ê坪剖幨帲瑲鈩�(shì)磅礴……）把你的感受，送到詩(shī)句中讀一讀。

　�、诰褪沁@樣的浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，遇到了天門(mén)山卻（課件出示：至此回）“回”有許多種解釋?zhuān)�你認(rèn)為是哪一種？（課件出示：1、回旋2、返回）這么氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江水，因?yàn)橛龅搅颂扉T(mén)山而回旋起來(lái)了，你說(shuō)，這是一座怎樣的山��！那就讀出它的氣勢(shì)來(lái)吧！（男生讀，女生讀，齊讀）

　�、厶扉T(mén)山，楚江水，因?yàn)橛辛诉@幾個(gè)動(dòng)作的詞，變得更有生命，更有活力了，那么青山和孤帆，詩(shī)人又是怎樣把它們寫(xiě)活的呢？（課件出示：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)）兩座青山相對(duì)而立著，此時(shí)此刻的李白，似乎感到兩座青山在歡迎他呢，如果說(shuō)李白是客人，那么青山就是當(dāng)?shù)氐模ㄖ魅耍�，面�?duì)這青山，這綠水，這孤帆，李白會(huì)對(duì)著天門(mén)山說(shuō)些什么呢？（課件出示：李白對(duì)著天門(mén)山，————地說(shuō)：“ ”） 同學(xué)們，讓我們帶著李白的好心情一起出發(fā)吧（齊讀，分組比賽讀）

　　四、升華情感，體會(huì)豪情

　　1、同學(xué)們，青山碧水，孤帆日邊，這在常人眼里，就是一道美景，而在李白眼里，就不僅僅是美景了。劉老師告訴你們，李白年輕的時(shí)候，才華橫溢，志向遠(yuǎn)大，20歲時(shí)，把自己比作大鵬鳥(niǎo)，他說(shuō)：“大鵬鳥(niǎo)總有一天會(huì)和風(fēng)一起飛，直上云霄，讀（課件出示：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。）

　　2、為了早日實(shí)現(xiàn)理想，25歲時(shí)，他離開(kāi)家鄉(xiāng)，一年之后，來(lái)到天門(mén)山，看到如此美麗的景色，聯(lián)想到心中的遠(yuǎn)大抱負(fù)，再讀（課件出示：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。）

　　3、他覺(jué)得實(shí)現(xiàn)理想已經(jīng)指日可待了，這樣的心情怎樣表達(dá)呢？瞧，眼前天門(mén)山的美景，給了他一個(gè)機(jī)會(huì)，讀（課件出示：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。）

　　4、這么雄偉壯觀的景色，不正能代表他那博大的胸懷，遠(yuǎn)大的志向嗎？讀（課件出示：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。）

　　五、照應(yīng)字詞，新唱古詩(shī)

　　1、一千多年過(guò)去了，天門(mén)山依然是天門(mén)山，山里的那些景物依然是那些景物，讀景物詞（出示詩(shī)中的景物詞，女生讀）

　　2、（出示詩(shī)中的動(dòng)詞）這些字，讓沒(méi)有生命的景物活起來(lái)了，它傳達(dá)著李白實(shí)現(xiàn)理想的宏偉壯志。（男生讀）

　　3、這些字，已經(jīng)來(lái)到了《望天門(mén)山》的靈魂中，它不但描繪著美景，更抒發(fā)著情感，讓我們把它變成一首歌，唱在嘴里，刻在心里，記在腦里。（新唱古詩(shī)）。

　　板書(shū)：

　　青山碧水

　　望天門(mén)山　　由景生情　　壯志豪情

　　帆來(lái)日出

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