2018年長春版四年級語文下冊《圣誕老人的禮物》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長春版四年級語文下冊《圣誕老人的禮物》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【設(shè)計理念】

　　語言和感情永遠(yuǎn)是語文教學(xué)的兩根支柱，離開了感情的語言缺乏感染力，離開了語言的感情是空洞乏味的。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過品味、咀嚼課文中關(guān)鍵詞、句來領(lǐng)悟人間真情，用個性化的朗讀來表達(dá)這份情，從而實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高和滋養(yǎng)人文精神的雙重目標(biāo)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過聯(lián)系上下文和查字典理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞的意思。

　　2．在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

　　3．感受小女孩對媽媽真摯的愛和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。

　　【教學(xué)資源】

　　幻燈片、音樂

　　【教學(xué)過程】

　　一、聽寫詞語，復(fù)述故事—— 溫故知新

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圣誕老人的禮物》這篇課文，請同學(xué)們跟老師一起板書課題，強(qiáng)調(diào)“誕”字的書寫。

　　2、組織同學(xué)們聽寫詞語：櫥窗、假發(fā)；項(xiàng)鏈、懇求；不辭辛苦、遺憾；包裹、純潔。

　　3、課文中介紹了幾個人？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？請你根據(jù)上面詞語的提示，試著用三、五句話講一講這個生動的故事。

　　（解說：聽寫的8個詞語中包含了所有要求會寫的生字，并提示了故事的主要情節(jié)。問題和詞語成為學(xué)生復(fù)述課文的階梯。引導(dǎo)學(xué)生整體回味的同時為近一步理解課文鋪墊蓄勢。）

　　二、整體感悟，學(xué)做批注—— 由淺入深

　　1、 指名按照自然段朗讀課文。提示：文章開頭就向我們介紹了這個故事的主人公是一位外國的小女孩，請同學(xué)們邊聽邊品一品這是一位怎樣的小女孩？

　　預(yù)設(shè)：這是一名非常孝順的小女孩。

　　這是一名很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩。

　　2、默讀課文，邊讀邊做批注，把最能體現(xiàn)小女孩孝順、堅(jiān)強(qiáng)的語句畫出來。精彩的語句就像茶一樣，要反復(fù)地品味、玩賞，才能品出其中的滋味。希望同學(xué)們找到這些語句后，像品茶一樣反復(fù)品玩，把你品出的滋味變成文字，流淌在書上。

　　（解說：讓學(xué)生在整體感悟的基礎(chǔ)上，交流自己初步的感受，對小女孩又一個朦朧的認(rèn)識，為下文品詞析句打下基礎(chǔ)。同時側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生做批注，讓學(xué)生能透過文字領(lǐng)悟到更深層次的思想感情。這樣就完成了一個從文中來在到文中去的學(xué)習(xí)過程。）

　　三、品析詞句，洞察心理—— 一葉知秋

　　匯報讀書心得，交流讀書的感受。

　　1、體會小女孩看到假發(fā)時的欣喜和激動

　　* 從哪些語句能看出小女孩很孝順？（第一自然段第二句話）

　　* 小女孩看到了什么？想到了什么？

　　* 此時小女孩什么心情？用一個詞語形容一下？（高興、激動、欣喜、喜出望外）

　　* 把你的感受融入朗讀中，讀一讀這段心理活動的描寫。

　�。ń庹f：透過語言文字，讀懂人物內(nèi)心的情感，充分理解的基礎(chǔ)上融入朗讀中。以讀抒情，以情促讀。）

　　2、體會小女孩錢不夠時的無奈和窘迫

　　* 還從哪些語句中能看出小女孩很孝順？（第三自然段）

　　* 查字典理解“窘”在文中的意思。（窘：為難）

　　* 小女孩因?yàn)槭裁礊殡y呢？（體會項(xiàng)鏈的價格與假發(fā)的價格相去甚遠(yuǎn)。）

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