2018年北京版四年級語文下冊《山溝的孩子》教案設計(3)

　　2、帶著問題讀第6段，結合實際說說“神奇的鑰匙”、“智慧的寶庫”的意思，體會孩子們不怕困難、刻苦學習的精神。

　�。ㄗ�“日日夜夜、夜夜日日”，引導學生體會孩子們不停地發(fā)奮學習的精神，并試著說幾個“日日夜夜”這樣的詞語。）

　　引讀：為多學些知識，改變山溝的窮面貌，孩子們 “日日夜夜，夜夜日日”堅持在艱苦的環(huán)境中努力學習著，有感情地朗讀這一段，表達出你對他們的贊頌之情！（自由讀，指名讀，評讀）

　　3、引讀：多好的孩子��！讓我們一起為他們加油吧！齊讀最后一個自然段。

　　“燦爛的黎明”指什么？請你們展開想象，把省略號省略的內容補充出來。

　　（學生可以說鼓勵的話，可以描述未來山溝的學校，也可以暢想將來山村發(fā)生的巨大變化）

　　4、導讀：或許是山里的風清新，山里的水潔凈，才使得山里孩子的夢更自然；或許是山里的人堅強，山里的人淳樸，才使得山里孩子們的夢更誠懇真實。讓我們和作者一起來贊美山里的孩子們，一起預祝他們的夢想快點實現(xiàn)吧�。◣熒�深情齊讀第七段。）

　　三、隨文練筆，升華情感

　　1、讀了課文，（指板書“苦——樂”）這兩個字一定讓你感受很深，不要讓它溜掉，快拿起筆寫下來。你可以以一名讀者的身份來寫，也可以以山溝孩子的身份來寫，還可以以那些沒有露面的山里大人的身份來寫。

　　2、交流感受，師生共同評議。

　　四、聽寫生詞，檢查反饋

　　導：課文學完了，我不知道你們的生字詞學得、記得怎樣了，快記一記，一會兒老師檢查。

　　1、自由識記生字新詞。

　　2、聽寫生字新詞：翻過 初升 籠罩 山梁 嚎叫 鑰匙 黎明

　　3、同桌檢查，改錯。

　　4、針對典型錯字集中訂正。

　　五、布置作業(yè)，加強積累

　　1、生字詞；照樣子寫詞語。

　　2、抄寫喜歡的詞句在積累本上。

　　板書設計：

　　山溝的孩子

　　苦　——　樂

　　不怕困難　刻苦學習

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