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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-10 11:35:31
�。�2）“野葡萄由黑變綠了，牽�；ㄓ珊谧冏狭�，女孩兒身上的新褂子由黑變紅了。”
“山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍(lán)變黑了。”
A指導(dǎo)學(xué)生對比讀，邊讀邊想象，體會顏色的變化，感受山溝的孩子上學(xué)時(shí)間之長，上學(xué)的艱辛。
B點(diǎn)撥：哪一個(gè)表示顏色的詞語用得最多？畫出來，想想為什么。
指導(dǎo)朗讀：孩子們就是這樣一天天、一月月、一年年起早貪黑地上學(xué)去，再讀讀這些句子，感受他們上學(xué)時(shí)間之長，上學(xué)的艱辛。（學(xué)生自由讀）
�。�3）“孩子們從這座山，翻過那座山，背著書包上學(xué)校去。”
“孩子們從這座山梁，翻過那座山梁，背著書包放學(xué)回家”。
（對比讀，體會道路難行，并啟發(fā)想象：如果遇到惡劣的天氣，孩子們又是怎樣上學(xué)的？進(jìn)一步體會孩子們上學(xué)的艱辛）
�。�4）“天邊的云，黑黑的；山溝的路，黑黑的。遠(yuǎn)處，狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫。天黑洞洞的。”
�。ㄗ杂勺x，體會孩子們上學(xué)的不安全，在山里行路，天色黑暗，遠(yuǎn)處還有狼，并引導(dǎo)說幾個(gè)“黑洞洞”這樣的詞語。）
點(diǎn)撥：如果是你走在這樣的夜晚，這樣的路上，你會怎么樣？（害怕、恐懼┉┉）他們也一樣�。≡僮x這句話。你會發(fā)現(xiàn)，你們的感受他們都有！
5、引導(dǎo)：就在孩子們害怕的時(shí)候，黑洞洞的天空中突然亮起了一盞燈， 你現(xiàn)在什么心情？快讀這句話，把它帶給你的感受讀出來。（學(xué)生自由讀）
換詞練習(xí)：“迎”還可以換成什么字？（盼，接，找，尋，領(lǐng)……）把它帶進(jìn)這個(gè)句子，讀出來，感受作者對孩子們的心疼、憐愛。
6、 換位讀：把課文中的“孩子們”“他們”換成“我們” ，以山溝孩子的身份再來讀1——5段，看看你會不會有新的感受？
�。ㄋ麄儾⒉挥X得苦，他們“說說笑笑”，充分享受著獲得知識的快樂）
引導(dǎo)想象：他們可能在說些什么呢？
7、導(dǎo)讀：是啊，孩子們并不在意那些困難，因?yàn)槟苋ド蠈W(xué)已經(jīng)是孩子們最快樂的事了，所以克服困難也就變成了一種習(xí)慣，艱難跋涉也就變成了一種樂趣�？煸谛〗M內(nèi)讀出你的感受！
小組以喜歡的方式讀，一起感受到山溝孩子快樂的心情；小組展示讀，評讀。
8、課文用散文詩一樣的語言描繪了山溝的孩子們起早貪黑上學(xué)的情景，你能試著背誦1－4段嗎？
9、檢查背誦情況：投影出示背誦提示幫助學(xué)生背誦。
10、引導(dǎo)質(zhì)疑：山溝的孩子們上學(xué)實(shí)在是太苦了，可他們卻不怕這些艱難困苦，總是那么樂觀，對學(xué)習(xí)那么熱愛。此時(shí)，你有什么疑問嗎？
�。▽W(xué)生可能提出：到底是什么激勵著孩子們起早貪黑地去上學(xué)呢？他們這么努力地學(xué)習(xí)是為了什么呢？）
下節(jié)課我們再來解決這些疑問。
五、課后小結(jié)，布置作業(yè)
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、熟練背誦1——4段。
板書設(shè)計(jì)：
山溝的孩子
苦 —— 樂
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字及新詞，按要求積累詞語。
2、通過多種形式的讀，感受山溝的孩子學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文6、7自然段，知道“金鑰匙”指的是什么，體會文中所表達(dá)的贊頌之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“金鑰匙”“智慧的寶庫”的意思，體會文中所表達(dá)的贊頌之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、課前復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對山溝的孩子有了哪些了解？（板書：苦——樂）
2、指名有感情地朗讀課文1——5段，然后進(jìn)行朗讀評價(jià)。
3、檢查1——4段的背誦。
二、精讀課文，品讀感悟
1、還記得上節(jié)課提出的疑問嗎？（學(xué)生回憶上節(jié)課質(zhì)疑的問題）
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