2018年北京版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小島失蹤之謎》教案設(shè)計(jì)(2)

　　三、讀課文，給課文分段。（7`）

　　1、自己讀課文，思考課文寫(xiě)了小島失蹤之謎的幾種解釋?zhuān)糠謩e是什么？

　　2、課文有幾種解釋?zhuān)磕膬煞N解釋?zhuān)?br />
　　3、那么課文可以分為幾部分？怎樣分？標(biāo)出來(lái)。

　　說(shuō)說(shuō)每部分的意思。

　　四、學(xué)習(xí)生字詞。（18`）

　　1、讀生字，組本課詞語(yǔ)。

　　證據(jù)　直徑　晝夜　漂離　珊瑚礁　失蹤之謎　拍攝　飛碟　罪魁　禍?zhǔn)?br />
　　蹤（�。�（　）謎（�。�（　）

　　據(jù)（　）（�。�徑（�。�（�。�

　　罪（�。�（�。┑湥ā。�（�。�

　　糧（�。�（�。┳C（�。�（�。�

　　2、難寫(xiě)的字。

　　礁　　攝　　毒

　　3、理解詞語(yǔ)的意思。

　　提出不懂的詞語(yǔ)，解釋。

　　4、自己找一找形近字，組詞。

　　5、多音字組詞。

　　6、讀課后詞語(yǔ)。

　　五、作業(yè)：寫(xiě)生字詞。（2`）

　　讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟練地朗讀課文。

　　2、初步了解設(shè)問(wèn)及其作用。

　　3、讀課文，了解內(nèi)容，把文章分成兩部分。知道星魚(yú)是造成南太平洋上有些小島神秘失蹤的罪魁禍?zhǔn)�，感受大千世界的奇妙，受到科普教育�?br />
　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀課文，了解內(nèi)容，把文章分成兩部分。知道星魚(yú)是造成南太平洋上有些小島神秘失蹤的罪魁禍?zhǔn)�，感受大千世界的奇妙，受到科普教育�?br />
　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解設(shè)問(wèn)及其作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀課題，提出自己的疑惑或者自己想了解的問(wèn)題。2’

　　學(xué)生可能問(wèn)：小島還有失蹤的，那么真正的謎底是什么？

　　二、瀏覽課文，自己尋找答案。5’

　　三、這兩種說(shuō)法你覺(jué)得哪種更科學(xué)？找出理由談一談。10’

　　舒爾茨的觀點(diǎn)什么地方讓你懷疑？讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　四、默讀課文。15’

　　從課文中畫(huà)出描寫(xiě)星魚(yú)的語(yǔ)句，先讀一讀，再說(shuō)說(shuō)小島失蹤的真正原因。

　　讀，找，畫(huà)下來(lái)，一起來(lái)看一看，投影出示。

　　生活在南太平洋中的巨大的星魚(yú)，直徑超過(guò)1米，樣子就享年一只大圓盤(pán)。它們的身體四周長(zhǎng)有16條攫取食物用的腕足，每條腕足上都布滿(mǎn)了毒刺。

　　讀了這段話(huà)你感覺(jué)到了什么？（大厲害能吃）

　　作者怎樣介紹星魚(yú)大，用什么方法？

　　把你感受到的讀出來(lái)。

　　這種星魚(yú)以珊瑚和珊瑚礁為口糧，而且胃口極好，一條星魚(yú)一晝夜能夠噬食掉2平方米面積的珊瑚礁。

　　抓住2平方米和胃口極好理解星魚(yú)是造成島嶼失蹤的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

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