2018年北京版四年級語文上冊《五彩池》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級語文上冊《五彩池》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★知識與技能：

　　a.理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣抓住五彩池的特點來寫景的；

　　b.有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　c.抓住五彩池的特點，創(chuàng)作廣告詞或?qū)в卧~。

　　★過程與方法：

　　a.繼續(xù)運用抓住重點詞、聯(lián)系上下文的方法理解課文；

　　b.開發(fā)思維、在聯(lián)想中增強(qiáng)記憶能力，積累寫作方法；

　　c.強(qiáng)化自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　　★情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過理解課文內(nèi)容，體會五彩池的美麗與神奇，使學(xué)生從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

　　教學(xué)重點

　　a.了解五彩池的特點，體會五彩池的美麗與神奇；

　　b.激發(fā)學(xué)生審美意識， 培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

　　教學(xué)難點

　　了解五彩池的特點及池水呈現(xiàn)不同顏色的原因，體會課文所表達(dá)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、板書課題《五彩池》。

　　2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡旅游嗎？這節(jié)課我們將繼續(xù)跟隨作者去細(xì)細(xì)游覽——五彩池，感受它的美麗與神奇。

　　3、五彩池在什么地方？它的哪些方面給你留下了怎樣的深刻印象？

　　生：在四川松潘的藏龍山。五彩池的水池很多，水池形狀各不相同，水的顏色很美，很豐富、絢麗??

　　師：歸結(jié)起來，就是——（板書：池，水）

　　二、學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1、哪個自然段寫水池？

　　2、PPI出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子。

　�。�2）說說你從中體會到了什么，然后用朗讀的方式把感受表達(dá)出來。

　　3、學(xué)生自讀課文，交流喜歡的句子。教師引導(dǎo)學(xué)生再讀感悟，適時進(jìn)行點撥：

　　從“那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。”中“漫山遍野”和“大大小小”感悟水池的多和作者的驚喜；

　　從“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”的“無數(shù)”中感悟水池的多，分析其中的比喻手法，感悟水池的美麗；

　　從“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。”中感悟水池大小不同、深淺不一，實在奇特；

　　從“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的??”中感悟水池的美麗，進(jìn)一步分析比喻句，從省略號激發(fā)學(xué)生想象力，感受水池形狀多樣，千姿百態(tài)，明確水池是天然形成的，感悟水池的神奇。

　　4、全班朗讀第二自然段（配樂），小結(jié)。（板書：數(shù)量、形狀）。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、五彩池只有水池很美麗嗎？還有什么使你感到很美？

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