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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-09 20:01:36
3．理解“沒有人舉手，沒有人說話”的原因。
4．指導朗讀。
齊讀。（抓住“寂然無聲”一詞，把教室里靜悄悄的感覺讀出來。）
5．過渡：那么沉默后的教室里又是一番怎樣的情景呢？
�。ㄈ⿲W習沉默后的內(nèi)容。（課文14---17自然段）
1．抽一名學生朗讀第14自然段。
（1）．孩子們的“可愛”體現(xiàn)在哪里？
�。�2）．從“那滿臉的犯了錯誤的神色之中”，你體會到了什么？
2．理解“熱鬧”的不一樣。
（沉默前，孩子們是驕傲、快樂的心情，沉默后的熱鬧是孩子們積極、主動的想辦法時，那歡快、欣喜的心情。）
3．指導朗讀。（讀時體現(xiàn)出如釋重負的語氣。）
4．過渡：當結(jié)束這節(jié)課時老師給孩子們提了一個建議是什么呢？齊讀15自然段。
5．過渡：這一分鐘的沉默讓孩子們懂事了，懂得了如何回報父母的愛，可見這一分鐘的沉默是多么可貴呀！請同學們讀一讀課文第十六﹑十七自然段，來體會一下這可貴的沉默帶給父母和老師的驚喜吧！
6 、說說對最后一句話的理解：“這一片沉默給了我多大的享受�。�”是什么意思？
四、拓展與延伸
1、小組交流并匯報：學了這篇課文，你想對爸爸媽媽說點什么？
2．具體行動表達愛：在實際生活中，你打算以后為父母做些什么事來表達你對他們的愛？（提示：母親節(jié)）、（回憶、了解父母關心愛護自己的事情）
3、小結(jié)： 孩子們，爸爸媽媽這種無私的、深情的愛，讓老師和同學們特別感動，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關心我們、愛護我們，我們都應該懂得回報。
五、老師總結(jié)，點明主題
�。ㄍ瑢W們合起課本，和老師一起回憶一下沉默的可貴吧） 這一分鐘的沉默，使孩子們對自己的所作所為進行了反思，他們懂得了用自己的行動為父母帶來快樂，所以說這是——（大屏幕出示課題，生讀）；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗過的來自兒女的關愛，所以說這是——（生又讀課題）；這一分鐘的沉默，使孩子們長大了，懂事了，老師感到無比欣慰，同時體驗到了成功的喜悅，所以說這是——（生再次讀課題）
今天這節(jié)課，你們給了老師多大的享受��！謝謝孩子們。在此，老師送給你們兩句話，一起讀： 父母的愛永遠是你最大的財富！ 懂得愛，回報愛是一個人的美德！
六、布置作業(yè)
動手做一做：制**心卡。
板書設計
17.可貴的沉默 父母 付出 愛
子女 得到
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