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來源：幼教網 2018-03-09 17:07:10
1.學生充分發(fā)表自己的想法。
2.學生讀課題，帶著問題打開課本。
二、初讀課文，了解故事：
教師活動
布置學生自由讀課文，提出要求：讀準字音，讀 通句子。
2.指名說說課文主要講了一個什么故事？
學生活動
1.學生練習朗讀課文，讀不通的地方多讀幾遍。
2.說說課文講了一件什么事？
三、自主感悟，品評“狗老師”：
教師活動
1.請學生思考：你喜歡狗老師嗎？為什么？找出文中相關的語句讀一讀，談一談感受。
2.教師巡視指導。
3.組織全班交流。
交流時，教師著重抓住重點語句加以點撥，鼓勵學生有獨特的見解。
學生活動
1.圍繞著中心話題，學生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出相關的語句，練習做批注，寫出自己的感受。
2.小組內交流收獲，互相指導，互相學習。
3.每個小組匯報學習收獲。
學生圍繞中心話題，邊讀相關的語句，邊談出自己的見解、感受，可從以下幾方面談：
（1）狗老師獨特的教學方法，不拘泥于課本，不拘泥于課堂教學的形式，而是帶孩子們走出課堂，到賣水果和青菜的商店里去學習。
�。�2）詼諧幽默的談吐中，流露出他對孩子們的尊重、信賴，對孩子們一視同仁。
�。�3）狗老師盡心盡力地為孩子們做事，理解孩子們。
學生們談出的其他獨特的感受也可以。
四、聯(lián)系生活，豐富想象：
教師活動
1.（1）狗老師的第二節(jié)課該上什么課了？他會怎樣上？
（2）假如你是一位老師，你會怎樣教你的學生？上面兩個題目中，你對哪個感興趣？任選一個進行想象說話練習。
2.組織全班交流。
鼓勵學生說出獨特的見解，激發(fā)創(chuàng)造性的思維火花。
學生活動
1.學生選擇自己感興趣的話題，進行思考�？紤]好后，說給小組內的同學聽，互相評價、補充。
2.每組推薦有新意的故事，進行全班交流。
五、擴展閱讀：
紐斯林格的長篇童話《狗來了》。
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