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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-09 16:33:38
�。�2）再談怎樣的人。板書：舍己救人 沉著冷靜
在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，哈爾威船長把生的希望留給了別人，把自己的生死置之度外。這真是一位舍己救人的船長。
在眾人混亂驚慌之時，船長能有序地說出救援方法和步驟，真是沉著冷靜。
（3）誰來大聲吼喝，讀出這位沉著冷靜、舍己救人的船長？指名讀。
2.第二次命令。感悟船長的果斷機(jī)智、指揮有方。
�。�1）指名讀命令。（出示）
在下達(dá)這個命令之前，有船長喝船員們的一段對話。這些對話和命令是在什么情況下發(fā)生的？（船上的人爭相逃走，局面混亂）對，就在這時，船長威嚴(yán)的聲音壓到了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話。
�。�2）請你快速瀏覽他們的對話，看看從和船員的對話中，黑暗中慌亂的人們知道了什么？（目前船的情況和救援時間）船長向船員了解目前的情況，是為什么？自己做到心中有數(shù)。僅僅是讓自己心中有數(shù)嗎？人們聽了呢？更是讓慌亂的人心中有數(shù)。
六十個人，救生器械嚴(yán)重缺乏，只有二十分鐘時間，船長卻說“夠了，讓每個人都下到小艇上去”。為什么說“夠了”？（安定人心）如此混亂的場面，你推我桑，時間能夠了嗎？什么情況下二十分鐘，足夠救出所有人？（秩序井然）所以，為了讓秩序井然，為了把所有人都就出去，船長果斷下達(dá)他第二個命令——齊讀（看投影）
如果你是船艙中驚慌失措拼命逃命而又被人群擠得東倒西歪萬分絕望的女人，聽了這段對話你會怎么想？怎么做？ 于是我們仿佛看到：女人們冷靜下來，不再你推我桑。
如果你是船艙中拼命逃命憑借自己身體的優(yōu)勢搶在前面的男人，聽了這段話你會怎么想？怎么做？于是我們仿佛看到：男人們冷靜下來，不在你推我桑，主動排到了女人后面。整個船上不再一片混亂，最終變得井然有序。
這是多么巧妙的辦法。此時你認(rèn)為這又是一個怎樣的船長？板書：果斷機(jī)智
3.第三次命令。感悟船長強(qiáng)烈的責(zé)任感，高度的人道主義精神。
（1）指名讀命令。
（2）談感受。
4.課文通過簡單的對話，抓住人物的語言描寫，刻畫出了船長這個偉大的靈魂。指名讀分角色10——44段，讓我們再次感受船長這個偉大靈魂的：沉著冷靜、舍己救人、果斷機(jī)智以及高超的指揮才能。
四、沉船。
配樂師讀最后三段。船長最終與船一起沉入大海。請你聯(lián)系全文，動腦筋想一想：船長為什么這樣做？是沒有逃生的機(jī)會了嗎？還是另有其他的原因。
也許船長因?yàn)殛P(guān)心他人沒有了逃生的機(jī)會，更或許是因?yàn)楫?dāng)他踏上“諾曼底”號的第一天起，他就已經(jīng)立下了一個崇高的信念：誓于輪船共存亡！你或許會覺得他很傻，為自己的信念送掉生命，但社會的進(jìn)步離不開這樣的人，比如劉胡蘭面對敵人鋤刀，寧死不屈，放牛的孩子王二小，不顧自己的安危，把敵人引進(jìn)了包圍圈。他們?yōu)槭裁茨苓@樣做？因?yàn)樗麄兌己凸柾L一樣，有崇高的信念，有自己的做人之道。人活著是要有一點(diǎn)精神的，沒有精神的人活著，那只是行尸走肉。所以，哈爾威船長覺得自己死得其所，死得有意義。所以雨果在小說的最后兩節(jié)這樣說：“在英倫海峽上，從來沒有任何一位船員能與他相提并論！”（出示）
讓我們帶著對船長的深深的敬意齊讀這段話。
五、作業(yè)設(shè)計。
�。ǔ鍪荆�“諾曼底”號遇難記》中，老船長營救了所有人，自己卻與輪船同歸于盡。如果你被感動了，如果你聯(lián)想起別的事情，請拿起筆寫一寫你的心得吧
板書設(shè)計：
“諾曼底”號遇難記
哈爾威船長 大聲吼喝
簡短有力 沉進(jìn)大海 舍己救人
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