2018年語文A版五年級(jí)語文上冊(cè)《“諾曼底”號(hào)遇難記》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物描寫理解人物思想感情、敘事的詳略等前面單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2.通過研讀人物言行重要語句的方法領(lǐng)悟人物形象，提高默讀、感悟的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品讀交流中感受船長的形象并體悟高尚的品質(zhì)，進(jìn)而接受熏陶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.語言概括力和表達(dá)力。

　　2.想象力和對(duì)文章的整體感受力。

　　教學(xué)過程：

　　一、 回憶上節(jié)課知識(shí)，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文《“諾曼底”號(hào)遇難記》，我們知道課文按照事情發(fā)展的順序先寫了夜航，又寫了遇險(xiǎn)，接著寫了救援，最后寫了沉船。并且我們已經(jīng)深入學(xué)習(xí)了“夜航和遇險(xiǎn)”兩部分。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　讓我們一起穿越時(shí)空的隧道，回到1870年那個(gè)大霧彌漫的恐怖的夜晚。誰來回憶一下，“諾曼底”號(hào)這條英倫海峽上年輕的、最漂亮地郵船遇到了什么樣毀滅性的災(zāi)難？

　　突如其來地災(zāi)難發(fā)生后，“諾曼底”號(hào)上出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？請(qǐng)你快速瀏覽課文，看看那些段落描寫了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

　　二、感悟慌亂的場(chǎng)面。

　　1.指名說。（11、15）（出示）

　　2.請(qǐng)你自己用心地讀這兩段，邊讀邊想：從這兩段的描寫中，你感受到了什么？哪些詞句給了你這樣的感受，請(qǐng)你畫出來。

　　交流。

　　人們驚恐慌張，一片混亂。板書：一片混亂

　　（詞：一剎那間，奔到，半裸，奔跑，尖叫，哭泣，驚恐萬狀，一窩蜂

　　你推我桑，把小船弄翻，瘋了似的，亂得不可開交，失魂落魄）

　　3.（出示）師讀，其他同學(xué)閉眼想象你仿佛看到了什么。

　　交流：看到什么？

　　（1）讓我們一起親眼去目睹當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。（放視頻）

　　你感受到了什么呀？

　�。�2）請(qǐng)自己讀兩段，把你看到的、感受到的讀出來。自己讀，指名讀。

　　三、走近船長。

　　這樣亂下去，只能是（船毀人亡）但是結(jié)果是怎樣？ 出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是因?yàn)檫@亂的不可開交的場(chǎng)面，竟然會(huì)變的怎樣？能從課文中找出一個(gè)相反的成語嗎？（井然有序）“井然有序”什么意思？

　�。ㄒ唬┦钦l竟然使事情發(fā)生了這樣大的轉(zhuǎn)變？板書：船長

　　下面請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文10-44自然段，想想：船長都下達(dá)了那些命令？用“——”畫出來。再聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況，看看從這些命令中你感到船長是一個(gè)怎樣的人？在句子旁邊寫一寫你的感受，做簡單的批注。

　�。ǘ�）交流。

　　1.第一次命令。感悟哈爾威船長的舍己為人，高度的責(zé)任感，忘我精神。

　　（1）指名讀命令。問：什么情況下達(dá)的？（人們驚恐慌張，一片混亂）所以他這句話是怎么說出來的？（大聲吼喝）

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