2018年湘少版三年級英語上冊《Is he a soldier?》教案設計(2)

　　教學資源：

　　1、湘少版小學英語三年級上冊教材、PPT課件（包含一個flash動畫）

　　2、師生準備各自的家庭照片（集體照），教師準備三張圖片postman, nurse, soldier和三張單詞卡片postman, nurse, soldier..

　　3、教學環(huán)境：多媒體

　　教學過程：

　　Step1 Warm—up熱熱身

　　1.Greetings（師生問候）

　　2.Let’s chant讓學生一起有節(jié)奏的念如下歌謠，可先教師念，再讓學生跟著念，再選出一兩個念得好的學生上臺念。

　　Family, family, this is my family. Aunt, aunt, my aunt. Uncle, uncle, my uncle. Cousin, cousin, my cousin. Grandfather, my grandfather. Grandmother, my grandmother.

　　3.教師出示自己的家庭成員照片，與學生集體練習對話。

　　Example

　　T：Hello！

　　Ss：Hello！

　　T：This is my family photo.

　　Ss：Who’s he?

　　T：He’s my ……

　　Ss：Who’s she?

　　T：She’s my ……

　　……

　　【設計意圖】學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學生打招呼，讓他們齊唱已學過的英文歌曲，可以活躍課堂氣氛，消除緊張情緒，集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣，使學生很自然地進入良好的學習狀態(tài)。通過與學生集體對話，復習了上一單元教過的重要句型。

　　Step2 Presentation新課呈現(xiàn)

　　1.詞匯soldier及句型--Is he a ……？ --Yes, he is.

　　問問學生有哪些已知的職業(yè)名稱。然后出示一張家庭照片。

　　T：This is my family photo. Who’s he? Guess！

　　Ss：He’s your brother.

　　T：Yes, he’s my brother. He’s a soldier. （展示PPT，出現(xiàn)詞匯soldier以及soldier的圖片。帶讀單詞，讓學生分組讀，再單個讀，教師不斷糾正他們的發(fā)音）

　　教師讓學生表演各種動作，扮演soldier，然后選擇一種最具代表性的動作讓全班同學模仿，看誰是“最佳表演者”。

　　T：Is he a soldier?（教師請“最佳表演者”上臺表演soldier的動作，同時提出問題）

　　Ss：Yes, he is.（教師引導學生做出回答。帶讀句型Yes, he is.讓學生分組讀，再單個讀，教師不斷糾正他們的發(fā)音）

　　2.詞匯postman及句型--Is he a ……？ --Yes, he is.

　　教師打開PPT，讓學生看postman的圖片，提出問題

　　T：Is he a postman?

　　Ss：Yes, he is.（教師引導學生做出回答。帶讀單詞postman，讓學生分組讀，再單個讀，教師不斷糾正他們的發(fā)音。教師讓學生表演各種動作，扮演postman，然后選擇一種最具代表性的動作讓全班同學模仿，看誰是“最佳表演者”。帶讀句型Yes, he is.讓學生分組讀，再單個讀。）

　　3.詞匯nurse及句型--Is she a ……？ --Yes, she is.

　　教師打開PPT，讓學生看nurse的圖片，提出問題

　　T：Is she a nurse?

　　Ss：Yes, she is.（教師引導學生做出回答。帶讀單詞nurse，讓學生分組讀，再單個讀，教師不斷糾正他們的發(fā)音。教師讓學生表演各種動作，扮演nurse，然后選擇一種最具代表性的動作讓全班同學模仿，看誰是“最佳表演者”。帶讀句型Yes, he is.讓學生分組讀，再單個讀。）

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