來源:幼教網(wǎng) 2018-03-09 16:28:57
教學(xué)資源:
1、湘少版小學(xué)英語三年級上冊教材、PPT課件(包含一個flash動畫)
2、師生準(zhǔn)備各自的家庭照片(集體照),教師準(zhǔn)備三張圖片postman, nurse, soldier和三張單詞卡片postman, nurse, soldier..
3、教學(xué)環(huán)境:多媒體
教學(xué)過程:
Step1 Warm—up熱熱身
1.Greetings(師生問候)
2.Let’s chant讓學(xué)生一起有節(jié)奏的念如下歌謠,可先教師念,再讓學(xué)生跟著念,再選出一兩個念得好的學(xué)生上臺念。
Family, family, this is my family. Aunt, aunt, my aunt. Uncle, uncle, my uncle. Cousin, cousin, my cousin. Grandfather, my grandfather. Grandmother, my grandmother.
3.教師出示自己的家庭成員照片,與學(xué)生集體練習(xí)對話。
Example
T:Hello!
Ss:Hello!
T:This is my family photo.
Ss:Who’s he?
T:He’s my ……
Ss:Who’s she?
T:She’s my ……
……
【設(shè)計意圖】學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài),通過用英語與學(xué)生打招呼,讓他們齊唱已學(xué)過的英文歌曲,可以活躍課堂氣氛,消除緊張情緒,集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過與學(xué)生集體對話,復(fù)習(xí)了上一單元教過的重要句型。
Step2 Presentation新課呈現(xiàn)
1.詞匯soldier及句型--Is he a ……? --Yes, he is.
問問學(xué)生有哪些已知的職業(yè)名稱。然后出示一張家庭照片。
T:This is my family photo. Who’s he? Guess!
Ss:He’s your brother.
T:Yes, he’s my brother. He’s a soldier. (展示PPT,出現(xiàn)詞匯soldier以及soldier的圖片。帶讀單詞,讓學(xué)生分組讀,再單個讀,教師不斷糾正他們的發(fā)音)
教師讓學(xué)生表演各種動作,扮演soldier,然后選擇一種最具代表性的動作讓全班同學(xué)模仿,看誰是“最佳表演者”。
T:Is he a soldier?(教師請“最佳表演者”上臺表演soldier的動作,同時提出問題)
Ss:Yes, he is.(教師引導(dǎo)學(xué)生做出回答。帶讀句型Yes, he is.讓學(xué)生分組讀,再單個讀,教師不斷糾正他們的發(fā)音)
2.詞匯postman及句型--Is he a ……? --Yes, he is.
教師打開PPT,讓學(xué)生看postman的圖片,提出問題
T:Is he a postman?
Ss:Yes, he is.(教師引導(dǎo)學(xué)生做出回答。帶讀單詞postman,讓學(xué)生分組讀,再單個讀,教師不斷糾正他們的發(fā)音。教師讓學(xué)生表演各種動作,扮演postman,然后選擇一種最具代表性的動作讓全班同學(xué)模仿,看誰是“最佳表演者”。帶讀句型Yes, he is.讓學(xué)生分組讀,再單個讀。)
3.詞匯nurse及句型--Is she a ……? --Yes, she is.
教師打開PPT,讓學(xué)生看nurse的圖片,提出問題
T:Is she a nurse?
Ss:Yes, she is.(教師引導(dǎo)學(xué)生做出回答。帶讀單詞nurse,讓學(xué)生分組讀,再單個讀,教師不斷糾正他們的發(fā)音。教師讓學(xué)生表演各種動作,扮演nurse,然后選擇一種最具代表性的動作讓全班同學(xué)模仿,看誰是“最佳表演者”。帶讀句型Yes, he is.讓學(xué)生分組讀,再單個讀。)
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