2018年湘少版三年級英語上冊《Is he a soldier?》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘少版三年級英語上冊《Is he a soldier?》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本課是湖南少年兒童出版社小學(xué)英語三年級上冊第七單元中的第一課時，本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容為課文A和B兩個部分。新詞匯是：postman, nurse, soldier. 主要句型是：Is he a ……？ Yes, he is. No, he isn’t. 本節(jié)課主要從學(xué)生興趣出發(fā)，學(xué)生通過對話、做游戲、角色扮演等活動，學(xué)習(xí)并鞏固新知識，運用英語進(jìn)行日常對話。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、認(rèn)讀新詞匯postman, nurse, soldier.以及新句型Is he a ……？ Yes, he is. No, he isn’t.做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、流暢，并能聽懂其含義；

　　2、能夠聽懂、理解課文A部分，了解一般疑問句的問答；

　　3、能夠借助Key points進(jìn)行看圖問答或?qū)υ捑毩?xí)；

　　2、能夠根據(jù)多媒體課件自主聽讀英語對話、故事以及學(xué)唱歌曲。

　　過程與方法

　　1、能夠通過師生說、兩兩說和自主聽的形式體驗交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語聽說的基本方法；

　　2、能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；

　　3、能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望；

　　4、主要采用任務(wù)型活動教學(xué)法和興趣教學(xué)法，以開展小組活動、比賽和游戲的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，避免填鴨式教學(xué)；

　　2、在學(xué)生兩兩交流的活動中，培養(yǎng)孩子合作意識和團(tuán)隊精神；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛將來職業(yè)的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：

　　掌握一些職業(yè)的名稱，以及運用”Is he a ……？”詢問他人的職業(yè)，并回答。

　　教學(xué)難點：

　　單詞soldier, postman,nurse的發(fā)音。

　　學(xué)情分析：

　　1.知識能力特征

　　（1）本課教學(xué)對象是三年級學(xué)生。學(xué)生對于英語已經(jīng)有了初步的了解，感知了英語的聽、說、讀、唱，敢于用英語表達(dá)，樂于表現(xiàn)自己，能夠在教師的手勢語的輔助下聽懂簡單的課堂用語。

　�。�2）學(xué)生對家庭成員的詞匯很熟悉，能對家庭成員的照片做介紹。

　　2.特殊年齡特征

　�。�1）學(xué)生思維活躍，語言模仿能力強(qiáng)，具有好奇心、好勝心、善表現(xiàn)的特點，渴望得到老師的表揚。

　�。�2）學(xué)生對圖文并茂、帶趣味性、集視聽說于一體的教學(xué)資源感興趣，學(xué)生對PPT、Flash、圖片和游戲等呈現(xiàn)形式感到很好奇。

　　策略選擇：

　　1. 本節(jié)課通過展示圖片、做游戲、兩兩對話等活動，有效地復(fù)習(xí)了上一單元所學(xué)內(nèi)容，鞏固了句型；

　　2. 教師提供英語學(xué)習(xí)環(huán)境和適當(dāng)?shù)馁Y源，設(shè)計了集體說、兩兩說等協(xié)作學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)了學(xué)生自主說英語的能力；

　　3. 通過歌曲、游戲、競賽等形式，有利于形成寬松活潑的課堂，消除學(xué)生緊張情緒。

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