2018外研社(一起)三年級(jí)《How many people are there in your family?》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018外研社(一起)三年級(jí)英語上冊(cè)《How many people are there in your family?》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)寶貝有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　該單元通過家庭成員的介紹，使學(xué)生掌握基本詞匯（22個(gè)），基本句型（have/has got），在五課時(shí)中進(jìn)行落實(shí)。根據(jù)新課標(biāo)的五級(jí)要求，針對(duì)初一簡(jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)，讓其承載更多的促進(jìn)思維的有益信息，蘊(yùn)含更多的聽說、閱讀自學(xué)策略培養(yǎng)內(nèi)容，超前滲透重過程，即中小銜接更側(cè)重于初二、初三年級(jí)甚至高中的綜合能力培養(yǎng)，使初中課堂教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生綜合能力可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人手一機(jī)，利用信息技術(shù)作為工具是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的捷徑。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生具備了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。對(duì)Co-operation and self-inquiry比較適應(yīng)；已學(xué)過如何介紹自己，具備創(chuàng)新學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)是如何在實(shí)際生活中運(yùn)用have got/has got；學(xué)生存在兩級(jí)分化，但求知欲比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，表現(xiàn)欲強(qiáng)，上課氣氛比較活躍，喜歡歌曲和各種組織形式任務(wù)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：可以簡(jiǎn)單地介紹自己的家庭；掌握“have/has got”的用法；掌握uncle，aunt，grandfather，grandmother，grandparents等單詞。

　　過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)建各種情境，包括人機(jī)互動(dòng)，人人互動(dòng)，引導(dǎo)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，掌握單詞和練習(xí)，在這一過程中，掌握英語學(xué)習(xí)方法，并提升信息素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)愛家人，并尊重他人。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　硬件資源：網(wǎng)絡(luò)教室，人手一機(jī)。

　　教材資源：

　　練習(xí)冊(cè)，教材。

　　軟件資源：

　　網(wǎng)頁和平臺(tái)。

　　教學(xué)過程：

　　Step1.Lead-in（3min）

　　brainstorm and checking

　　T’s Activity：Create a real situation.Encourage Ss to talk about a family photo. （T： ask Ss to guess a gesture. T shows his photo. Look！I have got a family photo. Have you got a family photo... Let me see. One student asks the class some questions ）

　　Ss’ Activities：Individual asks students some questions： Who is that man（old man，old woman，young man，young girl，young brother）？ what does he （she）do？

　　設(shè)計(jì)目的：在學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教師通過展示自己的家庭照片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯约彝フ掌�的�?nèi)容。通過這一活動(dòng)和上課前對(duì)重難點(diǎn)的分析，使教師可以預(yù)知學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

　　多媒體功能：發(fā)揮了交流工具的作用，對(duì)交流的組織和管理，激起學(xué)生感情和學(xué)習(xí)興趣�？偨Y(jié)口語句型，指導(dǎo)各層次學(xué)生小組練習(xí)，媒體保證了學(xué)生的參與度與認(rèn)知度。

　　Step2.Practice（5mins）

　　Pair work and performance

　　T’s activity：To ask Ss to talk about their own family pictures with at least questions.

　　Ss’ Activities：Ask and answer about one partner’s picture.

　　設(shè)計(jì)目的：模仿對(duì)話是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好方式。

　　多媒體功能：發(fā)揮了演示工具和個(gè)別輔導(dǎo)工具作用。學(xué)生在兩人一組中借助示范練習(xí)和鞏固、熟練所學(xué)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別輔導(dǎo)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教師職能的部分代替。教師能解放出來關(guān)注個(gè)別差異，大面積提高了學(xué)生的達(dá)成度。

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