2018外研社(一起)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Can you run fast?》教案設(shè)計(jì)

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　　教材分析：

　　Can you run fast ?是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第六模塊第一單元的內(nèi) 容，題材為 Abilities,以體育運(yùn)動(dòng)為基本素材，使用 “can”來(lái)談?wù)撃芰�。本課是本模塊第一課——情景對(duì) 話課，教材通過(guò)主人公參加體育運(yùn)動(dòng)的情景引入新課， 主要教學(xué)任務(wù)是句型Can you?？及回答Yes,I can can’t.和單詞runfast、jump high、 jump far、 ride fast 的學(xué)習(xí)。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中借助Ｉcan?句型 的學(xué)習(xí)力圖通過(guò)大量的學(xué)生活動(dòng)，在真實(shí)的語(yǔ)境中讓學(xué) 生理解教學(xué)內(nèi)容，并會(huì)運(yùn)用。

　　學(xué)情分析：

　　本班共有三十個(gè)學(xué)生，全部學(xué)生為農(nóng)民子女，其 中有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。 大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還不夠重視。對(duì)此，培養(yǎng)所有 學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是最關(guān)鍵最緊迫的任務(wù)。因 此，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，突出趣味性。 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)run fast jump high jump far ride fast 能熟練運(yùn)用句型：Canyou?？ Yes，I can./No, 通過(guò)“眼疾嘴快”游戲復(fù)現(xiàn)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組，激活原有的知識(shí)。 通過(guò)老師和學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生理解新學(xué)詞組、句型的含義，并創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景進(jìn)行應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生 積極主動(dòng)參與和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 通過(guò)詢問(wèn)其他人的能力達(dá)到對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在生活中要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，要善于與 別人溝通。在分組活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)與合作 意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　詞匯和句型的掌握和運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使用“can”談?wù)撃芰Α?教學(xué)策略及教法、

　　學(xué)法設(shè)計(jì)：

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和 情感與價(jià)值觀三維目標(biāo)相統(tǒng)一，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行 評(píng)價(jià)和激勵(lì)：充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，積極給孩子們創(chuàng) 設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的情景。采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、 合作學(xué)習(xí)的方法，將話題、結(jié)構(gòu)、功能及任務(wù)相結(jié)合， 引導(dǎo)孩子們運(yùn)用看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、演的方法，在聽(tīng)做、 玩演、讀練等活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、理解所學(xué)知識(shí)。教學(xué) 以完成各個(gè)任務(wù)的形式，讓學(xué)生當(dāng)堂“主演”的角色， 在合作中學(xué)的、習(xí)得語(yǔ)言，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的目的。

　　教具準(zhǔn)備：

　　單詞卡片、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step1、Warming up

　　Greeting： Hello,boys meetyou.

　　Ss:Hello,English teacher.Nice meetyou ,too. you?

　　Ss: fine,thank you fine,too.

　　今天很高興有機(jī)會(huì)和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，老師相信 我的學(xué)生——你們一定會(huì)是最棒的，對(duì)自己有信心的大聲的 說(shuō)“Yes！” Yes.

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課前與學(xué)生親切交談，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí) 氣氛，可以讓學(xué)生自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。）

　　Step2、Revision Game:

　　Listen actions.

　　1、T:You're great.Let's begin our class. Now let First,let's review some phrases.

　　2、（Show screen,review phrases:play fooball/play basketball/play table tennis/do morning exercises/swimming/running/jump ing/ride bike）

　　3、Teacher says studentssay actions.

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在課堂的開(kāi)始聽(tīng)音做動(dòng)作的游戲，復(fù)習(xí)常用 短語(yǔ)，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)生動(dòng)活潑的身體 語(yǔ)言，避免了復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)枯燥、機(jī)械的操練形式，既復(fù)習(xí)了與 本節(jié)課相關(guān)的詞匯，為后面的教學(xué)做好鋪墊，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的積極性，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心學(xué)英語(yǔ)。）

　　Step3、Presentation practice

　　1、learn words:run fast jump high jump far ride fast can can’t

　　T:（做打籃球的動(dòng)作） Look,what am doing?

　　S:You playingbasketball. T:Good.Look,who this?（出示姚明的圖片）

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