2018年外研社三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Does Daming like banana?》教案設(shè)計(jì)

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　　摘要：

　　?本設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和教學(xué)實(shí)踐的具體情況，基于多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　關(guān)鍵詞：

　　?教材、學(xué)情，模式，媒體，評(píng)價(jià)，教學(xué)過(guò)程，案例。

　　教材分析：

　　?本課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（外研版）第二冊(cè)第四模塊第二單元的內(nèi)容。本課把重要的思想方法通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)摬⒃儐?wèn)自己和他人的喜好 的 語(yǔ) 句 呈 現(xiàn) 出 來(lái) 。 由 于 第 二 單 元 主 要 是 學(xué) 習(xí) 談 論 他 人 的 喜 好Does he （she） like……?在學(xué)習(xí)本課新句型之前，學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)會(huì)了句型 I like…… I don?t like……Do you like……?因此，本課的主要句型學(xué)生接受起來(lái)就比較容易。

　　學(xué)情分析：

　　?三年級(jí)學(xué)生活潑，模仿能力強(qiáng)，他們正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)離生活的抽象事物難以理解。要理解，他們需要借助具體事物和表象的支持。三年級(jí)學(xué)生的注意還是以無(wú)意注意為主，他們都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的好奇心、求知欲。因此，在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，形成新技能。

　　授課模式（教法、學(xué)法）：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，讓學(xué)生在觀察、操作、討論交流、猜測(cè)等活動(dòng)中會(huì)說(shuō)英語(yǔ)句子并能加以應(yīng)用。因此，根據(jù)本課語(yǔ)言特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、年齡特點(diǎn)，本課的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，采用的教學(xué)方法以情境教學(xué)為主，活動(dòng)教學(xué)為輔，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，采用游戲法、競(jìng)賽法、觀察法、分組活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，充分利用直觀的電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用相關(guān)的食物圖片，借助多媒體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在具體的教學(xué)過(guò)程中貫徹交際教學(xué)的原則，組織各種課堂活動(dòng)，如有節(jié)奏地朗讀單詞、句子，用相關(guān)語(yǔ)句回答老師的問(wèn)題等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　媒體設(shè)計(jì)：

　　總共 24 張幻燈片。第 1 張用于出示課題，第 2 張用于歌曲導(dǎo)入，第 3 張用于熱身復(fù)習(xí)，第 4--5 張用于學(xué)習(xí)生詞及小組用學(xué)過(guò)的生詞問(wèn)答，第 6--13 張用于鞏固單詞，小組自主問(wèn)答，第 14--18 張用于課文學(xué)習(xí)，第 19 張用于談?wù)摬⒃儐?wèn)他人的喜好，第 20 張用于游戲，第 21 張用于教學(xué)評(píng)價(jià)，談收獲，第 22張用于布置作業(yè)，第 23 張用于課的結(jié)尾。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　采用談收獲的方式。

　　Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）：

　　? 一、 知識(shí)與能力目標(biāo):

　　1、知識(shí)目標(biāo), 掌握單詞 apple ,banana ,pear ,orange 和句型 Does he like……？Yes, he does. （No, he doesn’t.）， 以及 Does she like……？ Yes, she does. ?No, she doesn’t.?

　　2、技能目標(biāo), 在完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，動(dòng)腦思考，在思維的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦的能力，在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。

　　3、素質(zhì)教育目標(biāo), 通過(guò)小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作學(xué)習(xí)的精神。讓學(xué)生們?cè)谡f(shuō)、玩、 演中鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　二、過(guò)程與方法目標(biāo):

　　通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同學(xué)間合作的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察思考、實(shí)踐操作和合作探究等學(xué)習(xí)方法，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

　　結(jié)合具體情境， 通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿。使學(xué)生經(jīng)歷詞句的朗讀以及口頭表達(dá)句子的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)英語(yǔ)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用英語(yǔ)的意識(shí)，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，增強(qiáng)與同伴交往、合作的意識(shí)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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