來源:幼教網(wǎng) 2018-03-08 17:54:44
幼教網(wǎng)整理了關于2018年外研社三年級英語上冊《How old are you?》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
基本能聽懂、說出并讀出How old are you?語言結構,并能運用“I’m+數(shù)詞。”的語言結構進行回答。同時,能用“I’m+數(shù)詞,+too.”的語言結構表示對相同年齡的附和。
熟練掌握詞匯look。
學唱歌曲I’m ten.
教學重點:
“How old are you? I’m…。”的語言結構。
“I’m…,too.”的語言結構。
任務設計:
A、學習任務
學習How old are you? “I’m+數(shù)詞。”的語言結構。
學習“I’m+數(shù)詞,+too.”的語言結構。
B、運用任務
運用任務1 小小調查員
運用任務2 最佳小記者
運用任務3 好歌對唱
教學用品:
錄音帶、錄音機、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年齡牌、調查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片
教學過程:
一、啟動(5分鐘)
。1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up!
。2) 教師任意給4個大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡,各組學生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字,并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學生。教師為4組學生進行記分,并對優(yōu)勝組予以獎勵。(如果站起來的學生人數(shù)與數(shù)詞不符,或者英文數(shù)詞表述錯誤,則不得分。)
。3) 教師拿出已準備好的卡片運用What’s this ?的語言結構對學生進行提問,鼓勵學生運用It’s a …。來進行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準備好的幸運盒中。當問完所有問題后,教師慶最后一個回答對問題的學生從幸運盒中任意抽取一張卡片,并將圖片的背面面朝其他學生,此時,教師可以鼓勵其他學生運用Is it a …?對圖片內容進行猜測。教師可以在學生猜測之前運用Is it a …?來進行猜測,給學生做出示范。
二、操練指導(5分鐘)
。1) 教師出示句型“How old are you?”詢問學生對該語言結構的理解,并對該語言結構進行教授。
。2) 教師可以為該語言結構加入相應的動作,如:how old——拍手兩下,are you——拍膝蓋兩下。
。3) 教師請學生邊作動作邊練習該語言結構。
。4) 教師請男、女生完成互問互答。
教師教學用語:Now,boys,please stand up!Ask and do the actions. Girls,please answer.
Boys: “How old are you?”
Girls: “I’m…。”
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